สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา

รายงานผลการส่งเสริมความรู้และประเมินผลการบังคับใช้ คำสั่งหัวหน้า คสช. ที่ ๑๙/๒๕๖๐ เรื่อง การปฏิรูปการศึกษาในภูมิภาคของกระทรวงศึกษาธิการ

ปีที่พิมพ์ : 2569

ISBN :

รายงานผลการส่งเสริมความรู้และประเมินผลการบังคับใช้ คำสั่งหัวหน้า คสช. ที่ ๑๙/๒๕๖๐ เรื่อง การปฏิรูปการศึกษาในภูมิภาคของกระทรวงศึกษาธิการ

สารบัญ

บทสรุปสำหรับผู้บริหาร
บทที่ ๑ บทนำ
๑.๑. ความเป็นมาและเหตุผลความจำเป็น
๑.๒ วัตถุประสงค์การดำเนินงาน
๑.๓ ขอบเขตการดำเนินงาน
๑.๔ ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ
๑.๕ นิยามศัพท์เฉพาะ
บทที่ ๒ กรอบแนวคิดและวิวัฒนาการทางกฎหมาย
๒.๑ ยุคเจตนารมณ์ดั้งเดิม : การจัดสร้างโครงสร้างและรวบรวมอำนาจ (พ.ศ. ๒๕๖๐)
๒.๒ จุดเปลี่ยนสำคัญ : การคืนอำนาจบริหารงานบุคคลและการปรับบทบาท ศธจ. (พ.ศ. ๒๕๖๕)
๒.๓ ตารางเปรียบเทียบวิวัฒนาการทางกฎหมาย (พ.ศ. ๒๕๖๐ vs พ.ศ. ๒๕๖๕)
๒.๔ ระเบียบวิธีติดตามและประเมินผล
บทที่ ๓ ผลการประเมินการบังคับใช้กฎหมายและสภาพจริงในพื้นที่
๓.๑ ผลกระทบด้านการบริหารงานบุคคล : การปลดล็อกคอขวดธุรการบุคคล
๓.๒ การวางตำแหน่งยุทธศาสตร์ใหม่ของ ศธจ.
๓.๓ ปัญหาและอุปสรรคสำคัญเชิงโครงสร้างและศักยภาพบุคลากร
๓.๔ สรุปตารางเปรียบเทียบสภาพจริง: ศธจ. ยุคงานบุคคล vs ศธจ. ยุค Think Tank
บทที่ ๔ ผลการวิเคราะห์และสังเคราะห์ประเด็นจากการรับฟังความคิดเห็นในพื้นที่
๔.๑ ข้อมูลทั่วไปของผู้ร่วมประชุมและกลุ่มเป้าหมาย
๔.๒ เสียงสะท้อนเชิงพื้นที่ต่อการปฏิบัติงานจริง
๔.๓ สภาพปัญหา และการวิเคราะห์ช่องว่างการพัฒนา (Gap Analysis) จำแนกรายภารกิจ
๔.๔ ปัจจัยความสำเร็จ (Key Success Factors) และเงื่อนไขข้อจำกัดในระดับพื้นที่
บทที่ ๕ ข้อเสนอแนะเชิงนโยบายและมาตรการขับเคลื่อน
๕.๑ การปรับปรุงกฎหมายและโครงสร้างองค์กร
๕.๒ การยกระดับสมรรถนะบุคลากร ศธจ. (Re-skilling & Up-skilling)
๕.๓ การจัดตั้ง Provincial Education Data Center & สมัชชาการศึกษาจังหวัด
๕.๔ สรุปภาพรวมมาตรการขับเคลื่อนเชิงนโยบาย
ภาคผนวก ก
ภาคผนวก ข
ภาคผนวก ค
ภาคผนวก ง
คณะผู้จัดทำ