สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา

การติดตามการดำเนินการฟื้นฟูภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน

ปีที่พิมพ์ : 2566

ISBN :

การติดตามการดำเนินการฟื้นฟูภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน

บทสรุปผู้บริหาร
สารบัญ
สารบัญตาราง
สารบัญภาพ
บทที่ 1 บทนำ
ความเป็นมาและความสำคัญของปัญหา
คำถามวิจัย
วัตถุประสงค์ของการวิจัย
ขอบเขตของการวิจัย
นิยามศัพท์เฉพาะ
ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ
บทที่ 2 เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง
แนวคิดเกี่ยวกับภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ในสถานการณ์โควิด-19
นโยบายที่เกี่ยวข้องกับการดำเนินการฟื้นฟูภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ในสถานการณ์
โควิด-19 ของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
แนวทางการฟื้นฟูภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ของผู้เรียน
งานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการดำเนินการฟื้นฟูภาวะลดถอยทางการเรียนรู้
บทที่ 3 วิธีดำเนินการวิจัย
ระยะที่ 1 การถอดบทเรียนและการสังเคราะห์แนวปฏิบัติที่ดีในการดำเนินการฟื้นฟูภาวะ
ถดถอยทางการเรียนรู้ของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
กรณีศึกษาและผู้ให้ข้อมูลหลัก
เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยและการตรวจสอบคุณภาพ
ขั้นตอนการดำเนินการวิจัย
การวิเคราะห์ข้อมูล
ระยะที่ 2 การเสนอแนะแนวทางเชิงปฏิบัติในการฟื้นฟูภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ของ
สถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
ผู้ให้ข้อมูลหลัก
เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยและการตรวจสอบคุณภาพ
ขั้นตอนการดำเนินการวิจัย
วิธีการวิเคราะห์ข้อมูล
บทที่ 4 ผลการถอดบทเรียนการดำเนินการฟื้นฟูภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
กรณีศึกษาที่ 1 โรงเรียนบ้านหนองสองห้อง (ราษฎร์ดุษฎีศึกษา)
กรณีศึกษาที่ 2 โรงเรียนเทศบาลวัดตองปุโบราณคณิสสร
กรณีศึกษาที่ 3 โรงเรียนวัดประสาท
กรณีศึกษาที่ 4 โรงเรียนบ้านห้วยต่อ
กรณีศึกษาที่ 5 โรงเรียนบ้านโคกยาง
กรณีศึกษาที่ 6 โรงเรียนกุดจิกวิทยา
กรณีศึกษาที่ 7 โรงเรียนดอยเต่าวิทยาคม
กรณีศึกษาที่ 8 โรงเรียนกาวิละวิทยาลัย
กรณีศึกษาที่ 9 โรงเรียนพิบูลอุปถัมภ์
กรณีศึกษาที่ 10 โรงเรียนด่านขุนทด
กรณีศึกษาที่ 11 โรงเรียนปากเกร็ด
กรณีศึกษาที่ 12 โรงเรียนเซนต์โยเซฟระยอง
บทที่ 5 ผลการสังเคราะห์แนวปฏิบัติที่ดี ปัจจัยสู่ความสำเร็จ และแนวทางเชิงปฏิบัติในการ
ฟื้นฟูภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
ตอนที่ 1 ผลการสังเคราะห์แนวปฏิบัติที่ดีและปัจจัยสู่ความสำเร็จในการดำเนินการฟื้นฟู
ภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
1) การออกแบบกระบวนการจัดการเรียนรู้ใหม่ที่ตอบสนองบริบทความ
เปลี่ยนแปลงและความต้องการของผู้เรียน
2) การเสริมพลังพัฒนาครู และผู้บริหารสถานศึกษา
3) การสร้างการมีส่วนร่วมในการจัดการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพระหว่าง
สถานศึกษา ครู ผู้ปกครอง ชุมชน และทุกภาคส่วนที่เกี่ยวข้อง
4) การพัฒนาคลังสื่อดิจิทัลเพื่อการเรียนรู้แบบเปิดและเชื่อมโยงข้อมูล
สารสนเทศทางการศึกษา
5) การสร้างทัศนคติที่ดีต่อการเรียนรู้และสุขภาวะที่ดีของผู้เรียนทั้งสุขภาพกาย
และสุขภาพจิต
6) การยกระดับการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคโนโลยีอย่างเป็นระบบและมี
ประสิทธิภาพ
7) การจัดสวัสดิการ ความปลอดภัย และสร้างขวัญและกำลังใจ
ตอนที่ 2 ผลการนำเสนอแนวทางเชิงปฏิบัติในการฟื้นฟูภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ของ
สถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
1) การออกแบบกระบวนการจัดการเรียนรู้ใหม่ที่ตอบสนองบริบทความ
เปลี่ยนแปลงและความต้องการของผู้เรียน
2) การเสริมพลังพัฒนาครู และผู้บริหารสถานศึกษา
3) การสร้างการมีส่วนร่วมในการจัดการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพระหว่าง
สถานศึกษา ครู ผู้ปกครอง ชุมชน และทุกภาคส่วนที่เกี่ยวข้อง
4) การพัฒนาคลังสื่อดิจิทัลเพื่อการเรียนรู้แบบเปิดและเชื่อมโยงข้อมูล
สารสนเทศทางการศึกษา
5) การสร้างทัศนคติที่ดีต่อการเรียนรู้และสุขภาวะที่ดีของผู้เรียนทั้งสุขภาพกาย
และสุขภาพจิต
6) การยกระดับการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคโนโลยีอย่างเป็นระบบและมี
ประสิทธิภาพ
7) การจัดสวัสดิการ ความปลอดภัย และสร้างขวัญและกำลังใจ
บทที่ 6 สรุปผล อภิปรายผล และข้อเสนอแนะการวิจัย
สรุปผลการวิจัย
อภิปรายผลการวิจัย
ข้อเสนอแนะการวิจัย
รายการอ้างอิง
ภาคผนวก
คณะวิจัย