สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา

การวิจัยติดตามและประเมินผลการพัฒนาครูในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน

ปีที่พิมพ์ : 2567

ISBN : 978-616-270-495-6

การวิจัยติดตามและประเมินผลการพัฒนาครูในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน

สารบัญ

คำนำ
บทสรุปสำหรับผู้บริหาร
บทที่ 1 บทนำ
          ความเป็นมาและความสำคัญ
          คำถามการวิจัย
          วัตถุประสงค์การวิจัย
          ขอบเขตการวิจัย
          นิยามศัพท์เฉพาะ
          ประโยชน์ที่ได้รับ
บทที่ 2 วรรณกรรมที่เกี่ยวข้อง
          แนวคิดเกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
          แนวคิดเกี่ยวกับการพัฒนาครูในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน
          การพัฒนาครูในต่างประเทศ
          ความสำคัญของการวิจัยติดตามและประเมินผลการพัฒนาครู
          งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง
บทที่ 3 วิธีดำ เนินการวิจัย
          ระยะที่ 1 การวิจัยเชิงคุณภาพเพื่อศึกษาสภาพ ปัญหาอุปสรรค ปัจจัย ความสำเร็จของการพัฒนาครูในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่รองรับการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 และประเมินคุณลักษณะ/สมรรถนะครูที่รองรับการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
          ระยะที่ 2 การวิจัยเชิงปริมาณเพื่อประเมินผลการพัฒนาครูในระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐานที่รองรับการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
          ระยะที่ 3 การวิจัยเชิงคุณภาพเพื่อจัดทำ ข้อเสนอแนะเชิงนโยบายด้านการพัฒนาครูในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานที่รองรับการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
บทที่ 4 การวิเคราะห์ข้อมูล
          ตอนที่ 1 ผลการศึกษาสภาพ ปัญหาอุปสรรค และปัจจัยความสำเร็จของการพัฒนาครูในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานที่รองรับการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
          ตอนที่ 2 ผลการพัฒนาครูในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานที่รองรับการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
          ตอนที่ 3 ข้อเสนอแนะเชิงนโยบายด้านการพัฒนาครูในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานที่เหมาะสมกับการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
บทที่ 5 สรุปการวิจัย อภิปรายผล และข้อเสนอแนะ
          สรุปผลการวิจัย
          อภิปรายผล
          ข้อเสนอแนะ
บรรณานุกรม
ภาคผนวก
คณะผู้จัดทำ