วันนี้ (๒๒ ตุลาคม ๒๕๖๒) สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา จัดเวทีรับฟังความคิดเห็น (ร่าง) พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ... ครั้งที่ ๒ ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ โดยมีเลขาธิการสภาการศึกษา      (ดร.สุภัทร จำปาทอง) เป็นประธานเปิดการประชุมและบรรยายพิเศษ เรื่อง การขับเคลื่อนกฎหมายการศึกษาเพื่อการปฏิรูปประเทศด้านการศึกษามีรองเลขาธิการสภาการศึกษา (ดร.สมศักดิ์ ดลประสิทธิ์) ผู้บริหารสกศ. ผู้อำนวยการเขตพื้นที่การศึกษา ผู้อำนวยการสถานศึกษา ครู อาจารย์ และผู้ที่เกี่ยวข้องเข้าร่วมประชุม ณ โรงแรมนภาลัย จังหวัดอุดรธานี

     เลขาธิการสภาการศึกษา กล่าวว่า คณะกรรมการอิสระเพื่อการปฏิรูปประเทศด้านการศึกษาได้จัดทำร่างพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. .... ซึ่งผ่านการพิจารณาจากสำนักงานคณะกรรมการกฤษฎีกาแล้ว และคณะรัฐมนตรีได้มีมติให้นำร่างฯ นี้มารับฟังความคิดเห็นอีกครั้งหนึ่ง ซึ่งที่ผ่านมามีการรับฟังความคิดเห็นมาแล้วหลายครั้ง รวมทั้งผ่านทางเว็บไซต์ของสำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษาด้วย ในครั้งนี้เป็นการประชุมสัมมนารับฟังความคิดเห็นสาธารณะ ครั้งที่ ๒ 

     เลขาธิการสภาการศึกษา กล่าวต่อไปว่า ผลการรับฟังความคิดเห็นที่ผ่านมาสามารถแบ่งได้เป็น ๓ แบบ คือ แบบที่ ๑ เป็นการแสดงความไม่เห็นด้วย รวม ๑๗ มาตรา (มาตรา ๔, ๑๓, ๑๔, ๑๙, ๓๓, ๓๗, ๓๘, ๓๙, ๔๐, ๔๔, ๕๖, ๖๘, ๖๙, ๙๐, ๙๑, ๙๗, ๙๙) แบบที่ ๒ ควรเพิ่มเติมในรายละเอียดมากขึ้น (มาตรา ๔, ๗, ๘, ๑๑, ๑๔, ๒๑, ๒๖, ๓๓, ๓๕, ๓๗, ๓๘, ๓๙, ๔๐, ๔๑, ๔๒, ๔๘, ๕๔, ๕๕, ๖๑, ๖๘, ๖๙, ๘๒, ๘๗, ๙๐, ๙๗, ๙๙, ๑๐๐) และแบบที่ ๓ คือ การแสดงความคิดเห็นประเด็นอื่น ๆ เช่น กระบวนการรับฟังความคิดเห็น การปรับโครงสร้าง การแยกการจัดการศึกษาประถมศึกษาและมัธยมศึกษาออกจากกัน ด้านระบบสวัสดิการและหนี้สินครู

     ด้านรองเลขาธิการสภาการศึกษา (ดร.สมศักดิ์ ดลประสิทธิ์) บรรยาย เรื่อง ร่างพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. .... : เพื่อการศึกษาคุณภาพและคนคุณภาพ กล่าวถึงความเป็นมาของร่างพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. .... ที่จัดทำขึ้นโดยคณะกรรมการอิสระเพื่อการปฏิรูปการศึกษา ซึ่งร่างฯ ฉบับดังกล่าวมีผลกระทบกับการเปลี่ยนแปลงการศึกษาของประเทศในหลายด้าน ต้องแก้ไขกฎหมายลำดับรองที่เกี่ยวข้อง รวมทั้งโครงสร้างกระทรวงศึกษาด้วย ขั้นตอนการจัดทำร่างฯ ในขณะนี้อยู่ระหว่างการรับฟังความคิดเห็นที่มีหลายช่องทาง ทั้งจากเว็บไซต์ การจัดสัมมนาเพื่อรับฟังความคิดเห็นสาธารณะ และมีการยื่นหนังสือถึงรัฐมนตรีโดยตรง ทั้งนี้ ข้อมูลดังกล่าวได้ประมวลและวิเคราะห์ด้วยกัน จากนั้นจะนำข้อมูลทั้งหมดเสนอไปที่คณะกรรมการกฤษฎีกาเพื่อปรับปรุงแก้ไขอีกครั้งหนึ่ง 

     จากนั้นได้มีการแบ่งกลุ่มเพื่ออภิปรายและรับฟังความคิดเห็น ร่าง พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. .... โดยประเด็นคำถามคัดเลือกจากมาตราที่คนส่วนใหญ่ไม่เห็นด้วยและมีข้อท้วงติงในวงกว้าง เช่น การแบ่งระบบการศึกษา การเปลี่ยนชื่อเรียกตำแหน่งผู้อำนวยการ การเปลี่ยนชื่อเรียกใบประกอบวิชาชีพครู เป็นต้น