วันที่ 24 กรกฎาคม 2569 รศ.ดร.ประวิต เอราวรรณ์ เลขาธิการสภาการศึกษา เป็นประธานการประชุมเชิงปฏิบัติการ เรื่อง การรับฟังความคิดเห็นและข้อเสนอแนะต่อคำตอบของข้อคำถามเชิงนโยบายด้านการศึกษา (Policy questionnaire) ของการประเมินผลเชิงลึก (Technical Reviews) เพื่อการเข้าเป็นสมาชิก OECD ครั้งที่ 2 หมวดการศึกษาและการดูแลเด็กปฐมวัย (Early Childhood Education and Care - ECEC) โดยมีผู้ทรงคุณวุฒิ ได้แก่ นางธิดา พิทักษ์สินสุข นางสุภาวดี หาญเมธี รศ.ดร.อุษณีย์ อนุรุทธ์วงศ์ พร้อมด้วย นายวีระพงษ์ อู๋เจริญ ผู้อำนวยการสำนักประเมินผลการจัดการศึกษา และผู้แทนหน่วยงานที่เกี่ยวข้องทั้งภายในและภายนอกกระทรวงศึกษาธิการ รวม 13 หน่วยงาน ร่วมแลกเปลี่ยนความคิดเห็น ณ โรงแรมเซ็นจูรี่ พาร์ค กรุงเทพมหานคร

รศ.ดร.ประวิต กล่าวว่า การเตรียมความพร้อมสำหรับการก้าวเข้าสู่การเป็นสมาชิกองค์การเพื่อความร่วมมือทางเศรษฐกิจและการพัฒนา (OECD) ของประเทศไทยในปัจจุบันอยู่ในขั้นตอนการประเมินผลเชิงลึกด้านการศึกษา เพื่อยกระดับมาตรฐานการศึกษาไทยให้ทัดเทียมสากล โดยใช้แบบสอบถามเชิงนโยบาย จำนวน 5 หมวด ได้แก่ หมวดที่ 1 ภาพรวมและทิศทางของระบบการศึกษา หมวดที่ 2 การศึกษาและการดูแลเด็กปฐมวัย หมวดที่ 3 การศึกษาในโรงเรียน หมวดที่ 4 การศึกษาระดับอุดมศึกษาและการวิจัย หมวดที่ 5 การเรียนรู้ตลอดชีวิตและการพัฒนาทักษะผู้ใหญ่ รวม 131 ประเด็นยุทธศาสตร์ ซึ่งเป็นเครื่องมือสำคัญในการประเมิน สกศ.จึงมีความต้องการให้ผู้เชี่ยวชาญและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องได้ร่วมกันตรวจสอบความถูกต้องของข้อมูลในแบบสอบถามเชิงนโยบาย เพื่อสะท้อนบริบทของไทยได้อย่างครบถ้วน ความร่วมมือนี้เป็นกุญแจสำคัญในการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์และขับเคลื่อนให้ประเทศไทยบรรลุเป้าหมายการเป็นสมาชิก OECD อย่างมีประสิทธิภาพและยั่งยืน การประชุมในครั้งนี้ เป็นการรับฟังข้อคิดเห็นและข้อเสนอแนะเกี่ยวกับนโยบายด้านการศึกษาและการดูแลเด็กปฐมวัย เพื่อการพัฒนาคุณภาพและศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ในระยะยาว ตลอดจนเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขันด้านการศึกษาของประเทศไทยสู่มาตรฐานสากลได้

นายวีระพงษ์ นำเสนอกระบวนการประเมินเชิงลึกเพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับประเทศไทยในช่วงปี พ.ศ. 2569–2571 เกี่ยวกับกรอบระยะเวลาสำคัญ 6 ขั้นตอน ตั้งแต่การตอบแบบสอบถามไปจนถึงการพิจารณารายงานความเห็นฉบับสมบูรณ์ และการกำหนดแนวทางการตอบแบบสอบถาม ที่เน้นการใช้ภาษาอังกฤษที่กระชับ ชัดเจน และมีข้อมูลสถิติที่ทันสมัยรองรับหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง รวมถึงบทบาทของผู้ประสานงานกลางในการตรวจสอบความสอดคล้องและรวบรวมเนื้อหาที่มีเอกภาพก่อนนำเสนอต่อคณะกรรมการต่อไป 

จากนั้นได้นำเสนอ (ร่าง) คำตอบจากข้อคำถามเชิงนโยบายด้านการศึกษา หมวดการศึกษาและการดูแลเด็กปฐมวัย ที่มีประเด็นทั้งหมด 38 ประเด็น ถือว่ามีมากสุดจากทั้ง 5 หมวด โดยผู้ทรงคุณวุฒิและผู้เข้าร่วมประชุมร่วมกันพิจารณากลั่นกรองข้อคิดเห็นและข้อเสนอแนะแต่ละประเด็นอย่างละเอียด ตั้งแต่โครงสร้างการบริหารงานที่มีการกระจายความรับผิดชอบไปยังหลายหน่วยงานตั้งแต่ระดับกระทรวง จังหวัด และท้องถิ่นทั้งในมิติด้านการศึกษา สาธารณสุข และการคุ้มครองสวัสดิภาพสังคม ที่เน้นถึงการใช้มาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ เป็นกรอบการประเมินคุณภาพร่วมกัน โดยครอบคลุมด้านการจัดสรรงบประมาณ หลักเกณฑ์การรับเด็กเข้าเรียน แนวทางการพัฒนาทักษะวิชาชีพของครูและผู้ดูแลเด็กผ่านระบบใบอนุญาตและการฝึกอบรม และการให้ความสำคัญกับการมีส่วนร่วมของครอบครัว และการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการเรียนรู้อย่างเหมาะสมตามช่วงวัย เพื่อสร้างหลักประกันว่าเด็กทุกคนจะได้รับบริการที่มีคุณภาพและปลอดภัยอย่างเท่าเทียมกันตามสิทธิของกฎหมาย รวมทั้งข้อเสนอแนะในประเด็นยุทธศาสตร์เพื่อเติมเต็มเนื้อหาข้อมูลให้มีความครบถ้วนสมบูรณ์ยิ่งขึ้น

การประชุมเชิงปฏิบัติการครั้งนี้ ถือเป็นเวทีระดมความคิดเห็นเพื่อรวบรวมข้อเสนอแนะในการปรับปรุงข้อมูลด้านการศึกษาของไทยให้มีความถูกต้องครบถ้วนสมบูรณ์ โดยข้อมูลที่ผ่านการขัดเกลาแล้วจะถูกส่งต่อให้กับ OECD เพื่อใช้เป็นส่วนหนึ่งของการประเมินและยกระดับมาตรฐานการศึกษาในระดับสากล โดย สกศ. มีภารกิจในด้านวิเคราะห์นโยบายต่าง ๆ อย่างต่อเนื่องเพื่อสะท้อนภาพรวมของระบบการเรียนรู้ไทยตามความเป็นจริง เพื่อสนับสนุนให้ประเทศไทยเข้าเป็นสมาชิก OECD ได้อย่างยั่งยืนผ่านการพัฒนาคุณภาพการศึกษาที่มีประสิทธิภาพเป็นระบบและขับเคลื่อนประเทศให้ก้าวไปสู่มาตรฐานระดับนานาชาติต่อไป