วันที่ (๒๐ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๒) รองเลขาธิการสภาการศึกษา (ดร.สมศักดิ์ ดลประสิทธิ์) ร่วมประชุมคณะอนุกรรมการเฉพาะกิจด้านอาชีวศึกษา ครั้งที่ ๔/๒๕๖๒ โดยมี ดร.อนุสรณ์ แสงนิ่มนวล ประธานอนุกรรมการเฉพาะกิจด้านอาชีวศึกษาและกรรมการอิสระเพื่อการปฏิรูปการศึกษา (กอปศ.) เป็นประธานการประชุม ณ ห้องประชุมพจน์ สะเพียรชัย ชั้น ๕ อาคาร ๒ สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา (สกศ.) ที่ประชุมได้พิจารณาแนวทางในการสร้างความร่วมมือระหว่างภาครัฐและเอกชนในการสร้างสมรรถนะความเชี่ยวชาญของครูอาชีวศึกษา กรณีการส่งครูอาชีวศึกษาเข้าฝึกงานในสถานประกอบการ

          สำหรับ การพัฒนาประสบการณ์วิชาชีพในสถานประกอบการของครูในสังกัด สอศ. ภาครัฐต้องปรับเปลี่ยนการดำเนินงานเป็นการทำงานเชิงรุก โดยนำร่องส่งครูอาชีวศึกษาเข้าไปฝึกประสบการณ์ในสถานประกอบการ ซึ่งในขณะนี้ คณะอนุฯ เฉพาะกิจด้านอาชีวศึกษา ได้ร่วมกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ดำเนินการพัฒนาประสบการณ์วิชาชีพในสถานประกอบการของครูอาชีวศึกษา โดยมีเป้าหมาย พัฒนาครูอาชีวศึกษาที่มีประสบการสอนไม่ต่ำกว่า ๕ ปี เข้าร่วมโครงการ จำนวนทั้งสิ้น ๘๐๐ คน ในระยะนำร่องเริ่มจากส่งครูอาชีวศึกษาฝึกอบรมเป็นจำนวน ๒๐ คน จากทั้ง ๕ กลุ่มสาขา ได้แก่ สาขาแม่พิมพ์ สาขายานยนต์และชิ้นส่วน สาขาเครื่องยนต์เล็ก สาขาพลังงาน และสาขาก่อสร้าง ทั้งนี้ หากครูอาชีวศึกษาผ่านการฝึกอบรมแล้ว คาดหวังว่าครูอาชีวศึกษาได้รู้ทันต่อสถานการณ์ปัจจุบัน การเตรียมตัวเป็นครูที่ตอบโจทย์ยุทธศาสตร์การเป็นประเทศไทย ๔.๐ ได้ลงพื้นที่เรียนรู้จากสถานประกอบการจริง รู้วิธีการทำงานและได้เห็นอุปกรณ์เครื่องมือที่ใช้จริงของสถานประกอบการชั้นนำ เพื่อนำมาต่อยอดความรู้ เสริมประสบการณ์ และสร้างทักษะเพิ่มเติมในการถ่ายทอดการสอนสู่เด็กนักเรียนให้มีประสิทธิภาพมากกว่าเดิม

          นอกจากนี้ เพื่อให้การดำเนินงานเกิดเป็นรูปธรรม โดยเร่งจัดทำบันทึกข้อตกลงความร่วมมือ หรือ MOU ระหว่างสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา (สอศ.) สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา (สกศ.) คณะอนุกรรมการร่วมภาครัฐและเอกชนเพื่อผลิตและพัฒนากำลังคนอาชีวศึกษา (อ.กรอ.อศ) และคณะอนุฯ เฉพาะกิจด้านอาชีวศึกษา ในคณะกรรมการอิสระเพื่อการปฏิรูปการศึกษา เพื่อจัดงานแถลงข่าวและประชาสัมพันธ์โครงการอย่างเป็นทางการ ในวันที่ ๕ มีนาคม ๒๕๖๒

          ดร.สมศักดิ์ ดลประสิทธิ์ กล่าวเสริมว่าแนวทางการจูงใจให้โครงการนี้เกิดขึ้นได้ ควรประชาสัมพันธ์ให้ผู้เกี่ยวข้องได้ทราบถึงสิทธิ เช่น ประโยชน์ที่ครูจะได้รับจากการฝึกอบรมนั้น สามารถนับเป็นประสบการณ์การฝึกอบรมเพื่อนำมาประเมินวิทยฐานะได้ สำหรับสถานประกอบการที่เข้าร่วมโครงการอาจได้รับการประกาศเกียรติคุณผู้ทำคุณประโยชน์ให้กับกระทรวงศึกษาธิการ ฯลฯ

          สำหรับ บทบาทของ สกศ. คือ การนำองค์ความรู้ โดยการใช้วิจัยเป็นฐานเพื่อนำข้อมูลมาเป็นแนวทางในการดำเนินงาน เช่น รูปแบบการพัฒนาสมรรถนะครูอาชีวะ โดยการถอดบทเรียนของโครงการนำร่อง กลุ่มอาชีพทั้ง ๕ ดังกล่าว