วันนี้ (๑๑ ตุลาคม ๒๕๖๑) รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ (นายแพทย์ธีระเกียรติ เจริญเศรษฐศิลป์) เป็นประธานการประชุมทดลองประเมินคุณภาพภายนอกตามกฎกระทรวง การประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ โดยรองเลขาธิการสภาการศึกษา (ดร.วัฒนาพร ระงับทุกข์) รักษาราชการแทนผู้อำนวยการสำนักมาตรฐานการศึกษาและพัฒนาการเรียนรู้ (นายสำเนา เนื้อทอง) พร้อมคณะทำงาน สกศ. ให้การต้อนรับ และผู้แทนหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ร่วมประชุมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ณ ห้องประชุมราชวัลลภ อาคารราชวัลลภ กระทรวงศึกษาธิการ

 สำนักมาตรฐานการศึกษาและพัฒนาการเรียน (สมร.) ดำเนินการทดลองสถานศึกษา ๒ ระดับ คือ ระดับอาชีวศึกษา และระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อรายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ประกอบด้วย ๑) วิทยาลัยอาชีวศึกษาเอี่ยมละออ จังหวัดกรุงเทพฯ ปีการศึกษา ๒๕๖๑ และ ๒) โรงเรียนอนุบาลบางกรวย (วัดศรีประวัติ) จังหวัดนนทบุรี ปีการศึกษา ๒๕๖๑ โดยเปิดโอกาสให้ผู้บริหารสถานศึกษาได้นำเสนอผลสรุปวิเคราะห์และแนวทางพัฒนาคุณภาพสถานศึกษาด้วยตนเอง เพื่อสร้างให้เกิดแนวทางปฏิบัติที่เป็นรูปธรรมตามระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษาตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ ซึ่งเป็นการบูรณาการทุกฝ่ายมาร่วมกันสร้างระบบความเชื่อมโยง ส่งผลให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในการประเมินคุณภาพการศึกษาและตอบคำถามสำคัญ ๓ ประการ ๑.ระดับมาตรฐานโรงเรียน/วิทยาลัยปัจจุบัน ๒.หลักฐานที่แสดงว่าโรงเรียน/วิทยาลัยอยู่ในระดับนั้น ตามหลักเกณฑ์ของโรงเรียนประชารัฐ และข้อมูลจากแหล่งต่าง ๆ ที่นำมายืนยัน และ ๓.แผนพัฒนาเพื่อให้โรงเรียน/วิทยาลัยขึ้นไปได้อีก ๑ ขั้น ตามแนวทางที่บัญญัติไว้ในกฎหมาย

     นายแพทย์ธีระเกียรติ เจริญเศรษฐศิลป์ รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ กล่าวว่า บทสรุปการประเมินตนเองจะมีประสิทธิภาพที่สุด ภายใต้ ๖ แนวทางสำคัญ ประกอบด้วย ๑) กระชับและรวบรัด จับประเด็นสำคัญ และมีที่มาของหลักฐานขัดเจน  ๒) เป็นการประเมินไม่ใช่แค่การบรรยาย แต่ควรสื่อให้เห็นอย่างชัดเจนถึงผลกระทบของสิ่งที่โรงเรียน/วิทยาลัยได้ลงมือกระทำเพื่อพัฒนาคุณภาพด้านต่าง ๆ ๓) เอกสารที่ผู้บริหารโรงเรียน/วิทยาลัยอ้างถึงเป็นประจำ เพื่อการพัฒนาสถานศึกษาและมีการปรับปรุงเอกสารอยู่เสมอตามกระบวนการประเมินโรงเรียน/วิทยาลัย ๔) เป็นเอกสารที่จัดทำโดยผู้บริหารโรงเรียน/วิทยาลัย และถูกใช้เพื่อให้ผู้บริหารสถานศึกษา รวมถึงคณะกรรมการสถานศึกษา ผู้บริหารการศึกษา และครู ฯลฯ ได้รับทราบสถานการณ์ของโรงเรียน/วิทยาลัย ๕) ใช้สำหรับชี้ด้านต่าง ๆ ที่จำเป็นต่อการพัฒนาโรงเรียน/วิทยาลัย เพื่อวางแผนพัฒนาอย่างตรงจุด และ ๖) มีตัวชี้ชัดว่าโรงเรียน/วิทยาลัยประสบความสำเร็จหรือในการพัฒนาตามแผนจากการประเมินครั้งก่อนหน้านี้

     "หลังจากได้ผลการประเมินด้านต่าง ๆ ของโรงเรียน/วิทยาลัยแล้ว สถานศึกษาควรจะทดสอบความถูกต้องของผลการประเมินดังกล่าว โดยการแลกเปลี่ยนความคิดเห็นกับกรรมการและผู้มีส่วนได้ส่วนเสียของโรงเรียน/วิทยาลัย เพื่อสังเคราะห์การประเมินตนเอง สร้างความรับผิดชอบให้แก่ผู้บริหารโรงเรียน/วิทยาลัย และทำให้ผลการประเมินเป็นความจริงและสมบูรณ์ยิ่งขึ้น" นายแพทย์ธีระเกียรติ กล่าว

 สำหรับผลการวิเคราะห์รายงานผลการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) ของ วิทยาลัยอาชีวศึกษาเอี่ยมละออ 
อาชีวศึกษานั้น นำเสนอผลการประเมินคุณภาพจากสถานศึกษาภาพรวมอยู่ในระดับ "ดีเยี่ยม" โดยนำเสนอ ๔ มาตรฐานหลักในการประเมิน ประกอบด้วย มาตรฐานที่ ๑ คุณลักษณะของผู้สําเร็จการศึกษาอาชีวศึกษาที่พึงประสงค์ มาตรฐานที่ ๒ การจัดการอาชีวศึกษา มาตรฐานที่ ๓ การสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ และมาตรฐานที่ ๔ การพัฒนาคุณภาพตามมาตรฐานของสํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ที่มีการสำรวจผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาในด้านต่าง ๆ อาทิ ด้านความรู้ ที่มีจุดเด่นคือ จุดเด่น ผู้สําเร็จการศึกษาผ่านการประเมินมาตรฐานวิชาชีพด้านความรู้จากการสอบครั้งแรกร้อยละ ๙๓.๒๗ สถานประกอบการ หน่วยงาน หรือสถานศึกษา หรือผู้รับบริการ มีความพึงพอใจต่อคุณภาพของผู้สําเร็จการศึกษาด้านความรู้ มีค่าเฉลี่ย ๔.๖๙ ในระดับมากที่สุด ด้านคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ เป็นองค์การนักวิชาชีพในอนาคตแห่งประเทศไทย เป็นหน่วยมาตรฐานดีเด่น ได้รับรางวัลระดับเหรียญทอง หรือด้านการนํานโยบายสู่การปฏิบัติ เป็นสถานศึกษาคุณธรรม โดยมีการจัดทำคู่มือการขับเคลื่อนสถานศึกษาคุณธรรม พร้อมแผนการขับเคลื่อนสถานศึกษาคุณธรรมของวิทยาลัยอาชีวศึกษาเอี่ยมละออ อย่างเป็นระบบ และได้ดําเนินการประเมินตนเอง พร้อมทํา MOU กับ สํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา และนําเสนอผลงานต่อคณะกรรมการประเมินระดับอาชีวศึกษา กรุงเทพฯ โดยมีผลการประเมินตนเองที่ระดับคะแนน ๒๔ คะแนน ผลการประเมินและตรวจสอบคุณภาพ ตามเกณฑ์การประเมินคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา อยู่ในระดับคุณภาพ "ดีมาก" รวมถึงด้านนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ งานวิจัย ผู้เรียนได้รับรางวัลด้านนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ จํานวน ๗๖ ผลงาน ซึ่งเป็นรางวัลระดับชาติที่มีความต่อเนื่องทุกปีการศึกษา 

 ในส่วนการผลการวิเคราะห์รายงานผลการประเมินตนเองของโรงเรียนอนุบาลบางกรวย (วัดศรีประวัติ) รายงานว่า มาตรฐานการศึกษาอยู่ในระดับ "ยอดเยี่ยม" โดยหลักฐานสนับสนุนใน ๓ มาตรฐานคือ มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรียน มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ และมาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ซึ่งเป็นการดำเนินงานระดับปฐมวัยและระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน และยังจัดทำแผนพัฒนาเพื่อให้ได้มาตรฐานที่สูงขึ้น ซึ่งได้ทำการสำรวจผลสัมฤทธิ์ที่โดดเด่นนำเสนอ เช่น ด้านผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ มีผลการสอบระดับชาติ O-NET ปีการศึกษา ๒๕๖๐ สูงกว่าค่าเฉลี่ยระดับประเทศทุกวิชาอยู่ในอันดับที่ ๘ ของ สพป.นนทบุรี เขต ๑ และคะแนนสอบชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ NT สูงกว่าระดับประเทศทุกด้าน จากการสอบโดยใช้ข้อสอบกลางของ สพฐ. ในชั้น ป.๒ ป.๔ ป.๕ มีผลการสอบเฉลี่ยร้อยละ ๗๐ ขึ้นไป โรงเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรเฉลี่ยร้อยละ ๗๘.๘๑ สูงกว่าเป้าหมายที่โรงเรียนตั้งไว้คือร้อยละ ๗๐ มีผลการประเมินด้านการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อยู่ในระดับดีถึงดีเยี่ยม ร้อยละ ๙๘.๘๙ มีการจัดการเรียนสอนด้านเทคโนโลยี โดยบริษัท True Corporation Public Company Limited มาติดตั้งสัญญาณอินเทอร์เน็ตระบบ Uninet มอบเครื่องคอมพิวเตอร์ ทีวี และห้องออกอากาศผ่านตู้แดง จำนวน ๑ ห้อง ทำให้นักเรียนได้ฝึกการเป็นพิธีกรดำเนินรายการ นักเรียนที่รับชมได้รับความรู้และประสบการณ์ใหม่ ๆ ได้รับการสนับสนุนจากกองทุนบัวหลวง และบริษัท เอ็มเค จำกัด บริจาคเครื่องคอมพิวเตอร์เพื่อใช้ในการจัดการเรียนการสอน และนักเรียนสามารถใช้สืบค้นข้อมูล ๑ คนต่อ ๑ เครื่อง 

 การพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนได้รับความร่วมมือจากภาคีเครือข่าย อาทิ มหาวิทยาลัยราชพฤกษ์ เป็นพี่เลี้ยงจัดโครงการพัฒนาศักยภาพครูด้านเทคนิคการสอนภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารให้กับครูลงสู่นักเรียน การอบรมสื่อทำมือ โดยครูถ่ายทอดให้เพื่อนครูทำให้เกิดเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ คุณวรวุฒิ สุขศรีการ มอบอาคารเรียน ๑๖ ล้านบาท บริษัท สยามตาก มอบกระเบื้องปูพื้นอาคารเรียน ศิษย์เก่ามอบงบประมาณจำนวน ๒๐๐๐,๐๐๐ บาท ในการทำห้องสมุด ทำให้มีห้องเรียนและห้องปฏิบัติการเพียงพอ มีสนามเด็กเล่นตามรอยพระยุคลบาทเพื่อพัฒนานักเรียนทุกด้าน ชุมชนร่วมบริจาคสร้างหลังคาโดมให้กับโรงเรียน มีระบบสาธารณูปโภคที่สะดวก และมีสภาพแวดล้อมภายในโรงเรียนเอื้อต่อการเรียนรู้ มีระบบเทคโนโลยีสารสนเทศที่สนับสนุนการจัดการเรียนรู้ มีการจัดตั้งกลุ่มไลน์ครู (Line) และเครือข่ายผู้ปกครอง เพื่อสื่อสารและประชาสัมพันธ์กิจกรรมต่าง ๆ ของโรงเรียน รวมทั้งครูใช้สื่อ True ปลูกปัญญา ใช้อินเทอร์เน็ตในการสืบค้น การใช้ DLIT  New DLTV และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้รวมทั้งภูมิปัญญาท้องถิ่น มีการใช้สื่อ Pop up Paper Plus สื่อจากเศษวัสดุ ซึ่งทำให้นักเรียนรักสิ่งแวดล้อม มีความรับผิดชอบในการทำงาน ในการจัดการเรียนการสอน เป็นต้น   

  
 ทั้งนี้ โรงเรียนอนุบาลบางกรวย (วัดศรีประวัติ) ดำเนินการขับเคลื่อนภายใต้แผนพัฒนา ๔ แผนปฏิบัติงาน ๑) จัดกิจกรรมสื่อสารภาษาอังกฤษให้นักเรียนสนทนาภาษาอังกฤษวันละ ๕ นาทีทุกชั้นทุกวัน ๒) ริเริ่มจัดห้องเรียนภาคภาษาอังกฤษ (English Program) ระดับประถมศึกษาปีที่ ๑ โดยจ้างอาจารย์เจ้าของภาษามาสอน ในปีการศึกษา ๒๕๖๒ ๓) จัดหาอุปกรณ์สื่อการเรียนการสอนกิจกรรมสะเต็มศึกษา (STEM) ให้มีจำนวนเพียงพอแก่นักเรียน และ ๔) จัดศึกษาดูงานการจัดการเรียนการสอนสะเต็มศึกษาจนสามารถจัดให้เป็นศูนย์การเรียนรู้ STEM ได้

 ก่อนหน้านี้ เมื่อวันที่ ๑๐ สิงหาคม ๒๕๖๑ สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา (สกศ.) ได้เคยเชิญผูู้บริหาร ๕ องค์กรหลักของกระทรวงศึกษาธิการ (ศธ.) ผู้ทรงคุณวุฒิ ผู้แทนสำนักงานศึกษาธิการภาค (ศธภ.) สำนักงานศึกษาธิการจังหวัด (ศธจ.) ผู้บริหารการศึกษาจากทั้งส่วนกลางและส่วนภูมิภาค ผู้บริหารสถานศึกษา ผู้แทนองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น ร่วมการสัมมนา "เปิดศักราชใหม่ในการประกันคุณภาพการศึกษา School - friendly QA: an innovation platform" ที่โรงแรมมิราเคิล แกรนด์ คอนเวนชั่น หลักสี่ กรุงเทพฯ ซึ่งสร้างกระแสตอบรับเป็นอย่างดีในการขับเคลื่อนแนวทางดังกล่าวสู่การปฏิบัติ

ท่านสามารถดูภาพบรรยากาศได้ที่