วันที่ ๑๗ กรกฎาคม ๒๕๖๑  ดร.สมศักดิ์ ดลประสิทธิ์ รองเลขาธิการสภาการศึกษา และนายเฉลิมชนม์ แน่นหนา ที่ปรึกษาด้านระบบการศึกษา เข้าร่วมการประชุมคณะกรรมการอิสระเพื่อการปฏิรูปการศึกษา ครั้งที่ ๓๑/๒๕๖๑ ณ ห้องประชุมสิปปนนท์ เกตุทัต  โดยมี ศาสตราจารย์กิตติคุณจรัส สุวรรณเวลา ประธานคณะกรรมการอิสระเพื่อการปฏิรูปการศึกษา (กอปศ.) เป็นประธานการประชุม การประชุมครั้งนี้มีการพิจารณา ๓ เรื่อง ได้แก่ ๑) เอกสารประกอบร่างพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. .... ๒) กรอบสมรรถนะหลักของผู้เรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน และ ๓) ข้อเสนอปฏิรูปการจัดการเรียนการสอนของสำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย (กศน.)

          ศาสตราจารย์กิตติคุณจรัส สุวรรณเวลา เปิดเผยว่า กรรมการอิสระเพื่อการปฏิรูปการศึกษากำลังเร่งจัดทำแผนปฏิรูปประเทศด้านการศึกษา เพื่อรองรับพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ....ให้เกิดผลบังคับใช้ นอกจากนี้ยังได้พิจารณาถึงเนื้อหาของพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. .... ที่ระบุให้ปรับการศึกษาจากฐานที่เน้นเนื้อหาสาระให้เป็นฐานสมรรถนะ ทั้งนี้คณะกรรมการอิสระเพื่อการปฏิรูปการศึกษาได้ตั้งคณะทำงานวางแผนการจัดทำกรอบสมรรถนะหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานขึ้น เพื่อวิจัยและทำการศึกษาเรื่องของสมรรถนะโดยเฉพาะ

           รองศาสตราจารย์ ทิศนา แขมมณี ประธานคณะทำงานวางแผนการจัดทำกรอบสมรรถนะหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน และกรรมการอิสระเพื่อการปฏิรูปการศึกษา เปิดเผยว่า ขณะนี้ได้ดำเนินการวิจัยต่อยอด รวบรวมและศึกษาข้อมูลเพิ่มเติม โดยดำเนินการจัดทำเป็นกรอบสมรรถนะหลักของผู้เรียน (Student Care Competencies) ซึ่งเป็นสมรรถนะสำคัญ ที่จำเป็นต่อการทำงาน และการเรียนรู้ของผู้เรียน ทั้งนี้ต้องการให้สมรรถนะเหล่านี้เกิดขึ้นในผู้เรียนทุกคนที่จบการศึกษาขั้นพื้นฐาน แบ่งออกเป็น ๑๐ สมรรถนะ ได้แก่ ๑.ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร ๒.คณิตศาสตร์ในชีวิตประจำวัน ๓.การสืบสอบทางวิทยาศาสตร์และจิตวิทยาศาสตร์  ๔.ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ๕.ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน ๖.ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ ๗.ทักษะการคิดขั้นสูงและนวัตกรรม ๘.การรู้เท่าทันสื่อสารสนเทศและดิจิทัล ๙.การทำงานแบบรวมพลังเป็นทีม และภาวะผู้นำ ๑๐.การเป็นพลเมืองตื่นรู้ และสำนึกสากล กรอบสมรรถนะทั้ง ๑๐ นี้ จะช่วยให้เด็กไทยมีคุณสมบัติเป็นคนไทยฉลาดรู้ อยู่ดีมีสุข มีความสามารถสูง และใส่ใจสังคม โดยสมรรถนะทั้งหมดจะเกิดขึ้นได้ ผู้เรียนต้องรู้จักดึงความรู้ และทักษะที่มีอยู่ในตัวเองออกมา ดังนั้นการเรียนการสอนจะต้องมีสถานการณ์ บริบทที่หลากหลาย เพื่อให้ผู้เรียนได้ฝึกฝนจนสามารถดึงความรู้และทักษะที่มีอยู่ในตัวเองออกมาได้ เกิดเป็นสมรรถนะที่ต้องการ