วันนี้ (๒๘ มกราคม ๒๕๕๙) ดร.กมล รอดคล้าย เลขาธิการสภาการศึกษา เป็นประธานเปิดการประชุม เชิงปฏิบัติการ “ร่วมคิด ร่วมขับเคลื่อนกรอบทิศทางและโจทย์วิจัยการศึกษาไทยใน ๕ ปี ให้บรรลุอนาคตประเทศ มั่นคง มั่งคั่ง ยั่งยืน” โดยมี ผู้ช่วยเลขาธิการสภาการศึกษา ผู้ทรงคุณวุฒิด้านการศึกษาจากมหาวิทยาลัยของรัฐและเอกชน เครือข่ายการวิจัยทางการศึกษา ๑๓ เครือข่าย ข้าราชการและเจ้าหน้าที่ของสำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา เข้าร่วมประชุม ณ โรงแรมปริ๊นซ์พาเลซ มหานาค กรุงเทพฯ 

        ดร.กมล รอดคล้าย กล่าวว่า การศึกษาวิจัยหรือการสร้างองค์ความรู้เป็นเรื่องที่สำคัญและจำเป็นจะต้องมีองค์ความรู้ มีข้อมูล หรือผลการวิจัยมารองรับ ฉะนั้น กรอบทิศทางและโจทย์วิจัยการศึกษาไทยในอีก ๕ ปีต่อจากนี้เป็นอย่างไรนั้น จะต้องพิจารณาด้วยกัน ๒ ส่วน ได้แก่ ยุทธศาสตร์ของประเทศ ๒๐ ปี และทิศทางการขับเคลื่อนการศึกษาของชาติ ขณะนี้รัฐบาลได้จัดทำร่างกรอบยุทธศาสตร์ชาติ ๒๐ ปี (พ.ศ. ๒๕๖๐ – ๒๕๗๙) โดยมีวิสัยทัศน์เพื่อเป็นประเทศมีความมั่นคง มั่งคั่ง ยั่งยืน เป็นประเทศพัฒนาแล้ว ด้วยการพัฒนาตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ประกอบด้วย ๖ ยุทธศาสตร์ ได้แก่ ๑) ความมั่นคง ๒) การสร้างความสามารถในการแข่งขัน ๓) การพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพคน ซึ่งการวิจัยจะเข้ามามีส่วนอย่างมากว่าจะสร้างคนแบบไหน จะส่งเสริมศักยภาพคนได้อย่างไร ๔) การสร้างโอกาสความเสมอภาคและเท่าเทียมกันทางสังคม ๕) การสร้างการเติบโตบนคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม ๖) การปรับสมดุลและพัฒนาระบบการบริหารจัดการภาครัฐ 

        ผลจากการประชุมสมัชชาใหญ่องค์การสหประชาชาติ มีการกำหนดเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนของโลกในอีก ๑๕ ปีข้างหน้า ได้กำหนดเป้าประสงค์เพื่อเป็นกรอบและทิศทางการจัดการศึกษาให้บรรลุผลสำเร็จไว้ ๑๐ ประการ ได้แก่ ๑) การศึกษาภาคบังคับ ๑๒ ปี สร้างโอกาสทางการศึกษาที่มีคุณภาพ ทั่วถึง และมีคุณภาพอย่างต่อเนื่อง โดยไม่เสียค่าใช้จ่าย ๒) เด็กปฐมวัยทั้งชายหญิงควรได้รับการบริการอย่างทั่วถึง เท่าเทียมกัน และเตรียมความพร้อมที่จะเข้าเรียนต่อในระดับที่สูงขึ้น ๓) การศึกษาสายอาชีพและอุดมศึกษาที่สอดคล้องกับตลาดแรงงาน ๔) เด็กและเยาวชนได้เรียนตรงกับความต้องการของตลาดแรงงานและทิศทางของการพัฒนาประเทศ ๕) ขจัดความเหลื่อมล้ำในโอกาสทางการศึกษาโดยเฉพาะหญิงงชายผู้พิการ ผู้ด้อยโอกาสทุกประเภท ๖) ขจัดปัญหาการไม่รู้หนังสือ เรื่องของการคิดคำนวณ โดยอาจนำผล PISA มาใช้เป็นตัวกำหนด ๗) ทุกคนจะต้องได้รับองค์ความรู้ และทักษะการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนา และการดำเนินชีวิตที่ยั่งยืน รวมทั้งความเป็นพลเมือง สิทธิหน้าที่ การลดความขัดแย่ง การส่งเสริมสันติภาพ ๘) การสนับสนุน สิ่งอำนวยความสะดวกและสิ่งแวดล้อมที่ปลอดภัย แหล่งเรียนรู้ที่สามารถเพิ่งผลลัพธ์การเรียนรู้ เช่น ห้องสมุด พิพิธภัณฑ์ ๙) การเพิ่มทุนการศึกษาในท้องถิ่นที่ยากจนและทุรกันดาร ๑๐) การเพิ่มจำนวนครูที่มีคุณภาพได้มาตรฐานระดับชาติให้เพียงพอต่อความต้องการ ทั้งหมดนี้เป็นประเด็นที่อยากให้ช่วยกันพิจารณาทบทวนโจทย์การวิจัยทางการศึกษา และทบทวนกรอบและทิศทางการวิจัยทางการศึกษาใน ๕ ปีข้างหน้า 

        ด้าน ดร.สมศักดิ์ ดลประสิทธิ์ ผู้ช่วยเลขาธิการสภาการศึกษา กล่าวว่า สกศ. ได้ตระหนักถึงความสำคัญของการวิจัยและพัฒนาการศึกษาเพื่อสร้างทุนปัญญาของชาติ รวมถึงการสร้างองค์ความรู้ นวัตกรรม และภูมิปัญญาทางการศึกษา โดยนำกรอบยุทธศาสตร์ชาติ ๒๐ ปี (พ.ศ. ๒๕๖๐ – ๒๕๗๙) ของรัฐบาล ที่มีวิสัยทัศน์เพื่อเป็นประเทศมีความมั่นคง มั่งคั่ง ยั่งยืน เป็นประเทศพัฒนาแล้ว ด้วยการพัฒนาตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มาพัฒนากรอบทิศทางและโจทย์การวิจัยทางการศึกษาของประเทศ (พ.ศ. ๒๕๖๐ – ๒๕๖๔) ที่ครอบคลุมทิศทางการปฏิรูปการศึกษาใน ๙ ด้าน ได้แก่ ๑) การปฏิรูประบบการศึกษา ๒) การเพิ่มโอกาสทางการศึกษา ๓) การพัฒนาศักยภาพคนทุกช่วงวัย ๔) การปฏิรูปคุณภาพครู ๕) การพัฒนาทรัพยากรมนุษย์สู่ประชาคมอาเซียน ๖) การส่งเสริมการมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา ๗) การพัฒนาเทคโนโลยีระบบสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้ ๘) การวิจัยและพัฒนานวัตกรรม และ ๙) การศึกษาในเขตพื้นที่จังหวัดชายแดนภาคใต้ โดยได้จัดประชุมเชิงปฏิบัติการร่วมกับเครือข่ายวิจัยทางการศึกษา ๑๓ เครือข่าย เพื่อร่วมกันคิดและเสนอแนะแนวทางการขับเคลื่อนกรอบทิศทางและโจทย์วิจัยการศึกษาไทยใน ๕ ปี ให้บรรลุเป้าหมายของประเทศตามนโยบายรัฐบาล คือ มั่งคง มั่งคั่ง ยั่งยืน และใช้เป็นแนวทางในการส่งเสริมสนับสนุนการวิจัยและพัฒนานวัตกรรมทางการศึกษาทั้งในระดับพื้นที่และระดับประเทศได้ในทุกมิติ สนองตอบต่อความต้องการพัฒนาการศึกษาของชาติ รวมถึงการนำไปใช้ประโยชน์ในการพัฒนานโยบายและแผนการศึกษาของชาติ ซึ่งเป็นภารกิจหลักของสภาการศึกษา