วันที่ 23 กุมภาพันธ์ 2569 ร้อยเอก ธรรมนัส พรหมเผ่า รองนายกรัฐมนตรี มอบหมายให้ ศ.ดร.นฤมล ภิญโญสินวัฒน์ รองประธานกรรมการกรอบคุณวุฒิแห่งชาติและรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ เป็นประธานการประชุมคณะกรรมการกรอบคุณวุฒิแห่งชาติ ครั้งที่ 1/2569 โดยมีคณะกรรมการกรอบคุณวุฒิแห่งชาติ จำนวน 33 คน ประกอบด้วย ผู้แทนจากส่วนราชการและภาคเอกชนที่เกี่ยวข้องกับการผลิตและพัฒนากำลังคน ในส่วนของกระทรวงศึกษาธิการ ผู้บริหารระดับสูงเข้าร่วม ได้แก่ นายสุเทพ แก่งสันเทียะ ปลัดกระทรวงศึกษาธิการ นายยศพล เวณุโกเศศ เลขาธิการคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ดร.พิเชฐ โพธิ์ภักดี เลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และ รศ.ดร.ประวิต เอราวรรณ์ เลขาธิการสภาการศึกษา เข้าร่วมประชุม ณ ห้องประชุมกำแหง พลางกูร สกศ.

ตามมติคณะรัฐมนตรี เมื่อวันที่ 7 ตุลาคม 2568 เห็นชอบให้คณะกรรมการกรอบคุณวุฒิแห่งชาติ ที่แต่งตั้งชุดเดิม คงอยู่ปฏิบัติหน้าที่ต่อไป โดยองค์ประกอบของคณะกรรมการฯ ประกอบด้วย รองนายกรัฐมนตรี (ที่กำกับดูแลงานคุณวุฒิการศึกษาและมาตรฐานอาชีพ) เป็นประธานกรรมการ รมว.กระทรวงศึกษาธิการ เป็นรองประธานกรรมการ และกรรมการฯ จำนวน 33 คน ประกอบด้วย ผู้แทนจากส่วนราชการและภาคเอกชนที่เกี่ยวข้องกับการผลิตและพัฒนากำลังคน โดยมี เลขาธิการสภาการศึกษา เป็นกรรมการและเลขานุการ พร้อมฝ่ายเลขานุการจาก 3 หน่วยงาน ได้แก่ สกศ. กรมพัฒนาฝีมือแรงงาน และสถาบันคุณวุฒิวิชาชีพ (องค์การมหาชน)  โดยกำหนดให้มีอำนาจและหน้าที่ ประกอบด้วย 1) กำหนดนโยบาย / กลยุทธ์การขับเคลื่อน NQF 2) ส่งเสริมการพัฒนามาตรฐานอาชีพ 3) สนับสนุนการจัดการศึกษาที่สอดคล้องกับมาตรฐานอาชีพ 4) พัฒนาระบบการสะสม/เทียบโอนผลการเรียนรู้/ประสบการณ์ของผู้เรียน 5) พัฒนาระบบฐานข้อมูล 6) ผลักดันการชื่อมโยง NQF กับ AQRF และ 7) กำกับ ติดตาม รายงานความก้าวหน้าการดำเนินงานต่อคณะรัฐมนตรี

ต่อมาฝ่ายเลขานุการฯ รายงานผลขับเคลื่อน AQRF รวมถึงการดำเนินงาน NQF และ NCB ในช่วงที่ผ่านมาให้คณะกรรมการฯ รับทราบ ดังนี้ 1) ร่วมมือกับหน่วยงานภาครัฐและเอกชนในการจัดทำแผนขับเคลื่อน NQF สู่การปฏิบัติ พ.ศ. 2562 – 2565 และแผนปฏิบัติการด้านการผลิตและพัฒนากําลังคนในสาขาอาชีพที่มีความจําเป็นเร่งด่วนต่อการพัฒนาประเทศตามกรอบคุณวุฒิแห่งชาติ พ.ศ. 2562 – 2565 2) สนับสนุนกรมพัฒนาฝีมือแรงงาน และสถาบันคุณวุฒิวิชาชีพ (องค์การมหาชน) รวมถึงหน่วยงาน/องค์กรอื่น ๆ จัดทำมาตรฐานอาชีพเพิ่มเติมในสาขาอาชีพที่รองรับการเปลี่ยนแปลงของโลกและนำมาตรฐานอาชีพเชื่อมโยงกับการพัฒนาหลักสูตรทำให้เกิดหลักสูตรที่มีคุณภาพและสอดคล้องความต้องการของภาคประกอบการ 3) การพัฒนาหลักสูตรที่สอดคล้องกับมาตรฐานอาชีพตาม NQF โดยมีเป้าหมายเพื่อให้ผู้สําเร็จการศึกษาได้รับคุณวุฒิการศึกษาควบคู่กับใบรับรองมาตรฐานอาชีพ พร้อมขึ้นทะเบียนและรับรองหลักสูตรตาม NQF Dashboard 4) พัฒนาแพลตฟอร์มการขึ้นทะเบียนละรับรองหลักสูตร และ 5) ประเทศไทยเป็น 1 ใน 4 ประเทศนำร่องที่ได้รับรองการเทียบเคียง NQF  กับ AQRF ซึ่งที่ประชุมได้ให้ข้อเสนอแนะสำหรับการขับเคลื่อนเพิ่มเติมว่าควรสร้างแรงจูงใจโดยกำหนดค่าตอบแทนให้กับผู้เรียนที่ได้รับใบรับรองมาตรฐานอาชีพหรือคุณวุฒิวิชาชีพ โดยกำหนดตามระดับสมรรถนะซึ่งแต่ละอาชีพก็จะมีมาตรฐานอาชีพที่ต่างกันไปและขึ้นกับตามความต้องการของตลาดแรงงาน โดยทั้งหมดนี้ยังต้องสร้างความเข้าใจและได้รับการสนับสนุนจากภาคเอกชน

จากนั้นที่ประชุมเห็นชอบและร่วมรับรอง (ร่าง) หลักเกณฑ์และวิธีการประเมินความสอดคล้องของหลักสูตร และการเทียบระดับคุณวุฒิตาม NQF ที่มีกระบวนการรับรองความสอดคล้องของหลักสูตรทั้งในระบบและนอกระบบ ผ่านการขอรับรองและขึ้นทะเบียนหลักสูตรจาก NQF Dashboard ซึ่งพิจารณาจาก 15 ประเด็น แบ่งได้ 3 ส่วน ได้แก่ ข้อมูลทั่วไป ข้อมูลหลักสูตร และการวิเคราะห์ความสอดคล้องตามระดับ NQF แต่อย่างไรก็ตามที่ประชุมได้ให้ข้อแนะนำในประเด็นนี้ว่านอกจากการรับรองหลักสูตรแล้ว ควรพิจารณาค่าตอบแทนสำหรับผู้เทียบเคียงเมื่อเข้าสู่ตลาดแรงงาน อีกทั้งควรส่งเสริมหลักสูตร มุ่งเน้นศักยภาพ และทักษะที่ตรงกับความต้องการของตลาดแรงงาน

อย่างไรก็ตามในการขับเคลื่อนในระยะต่อไป สกศ. จะนำเอาข้อเสนอแนะไปขยายผลความสอดคล้องการพัฒนาหลักสูตรให้ตรงตามความต้องการของตลาดแรงงานเพื่อให้ผู้เรียนได้ใบรับรองมาตรฐานอาชีพและ Competency-based Pay ที่เหมาะสม  พร้อมเตรียมเป็นเจ้าภาพการประชุมคณะกรรมการกรอบคุณวุฒิอ้างอิงอาเซียน ครั้งที่ 17 (The 17th ASEAN Qualifications Reference Framework : AQRF) ที่จะจัดขึ้นในเดือนสิงหาคม 2569 ณ กรุงเทพมหานคร เพื่อแสดงให้เห็นถึงศักยภาพแรงงานไทยที่เทียบเท่ามาตรฐานสากล