วันที่ 26 มิถุนายน 2569 รศ.ดร.ประวิต เอราวรรณ์ เลขาธิการสภาการศึกษา เป็นประธานเปิดการประชุมเชิงปฏิบัติการ เรื่อง การประเมินผลเชิงลึก (Technical Reviews) ด้านการศึกษาเพื่อประกอบการเข้าเป็นสมาชิก OECD ของประเทศไทย โดยมี คณะทำงานรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ได้แก่ ดร.ธีราภา ไพโรหกุล ดร.คณาพจน์ โจมฤทธิ์ นายพีรวิชญ์ ขันติศุข และนางสาวศุกรียา วรรณายุวัฒน์  พร้อมด้วย ดร.อาร์ตี้ เซจิ หัวหน้าฝ่ายการศึกษา องค์การยูนิเซฟ ประเทศไทย ดร.รุ่งนภา จิตรโรจนรักษ์ ที่ปรึกษาด้านวิจัยและประเมินผลการศึกษา นายวีระพงษ์ อู๋เจริญ ผู้อำนวยการสำนักประเมินผลการจัดการศึกษา ผู้บริหาร ผู้ทรงคุณวุฒิ และผู้แทนจากหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ร่วมประชุม ณ โรงแรมปรินซ์พาเลซ มหานาค กรุงเทพมหานคร

ปัจจุบันประเทศไทยอยู่ในกระบวนการเข้าเป็นสมาชิก OECD มีสถานะเป็น Accession Candidate Country ซึ่งต้องมีการร่วมกิจกรรมกับคณะกรรมการของ OECD จำนวน 26 ชุด โดยกระทรวงศึกษาธิการ (ศธ.) รับผิดชอบในส่วนของคณะกรรมการนโยบายการศึกษา (EDPC) และมีส่วนร่วมใน Roadmap for the OECD Accession Process of Thailand ซึ่ง ศธ. มอบหมายสำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา (สกศ.) เป็นหน่วยงานหลักขับเคลื่อนขั้นตอนที่ 1 การจัดทำ Initial Memorandum (IM) และขณะนี้เข้าสู่ขั้นตอนที่ 2 การประเมินผลเชิงลึก (Technical Reviews) ซึ่งต้องประเมินนโยบายและแนวปฏิบัติของประเทศสมัครเปรียบเทียบกับนโยบายและแนวปฏิบัติตามมาตรฐานของ OECD ในมิติด้านการศึกษา โดยจะต้องดำเนินรวบรวมข้อมูลคำถามเชิงนโยบาย (Policy Questionnaire) พร้อมระบุบทบาทของหน่วยงานที่เกี่ยวข้องในการจัดทำข้อมูลการประเมินดังกล่าว

ดร.ธีราภา ได้นำเสนอ “แนวทางนโยบายการยกระดับคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานสากลของกระทรวงศึกษาธิการ” กล่าวถึงความสำคัญของการเข้าเป็นสมาชิก OECD เป็นโอกาสในการสร้างความน่าเชื่อถือในระดับสากล นำไปสู่การเข้าถึงองค์ความรู้และข้อมูลเพื่อสร้างประโยชน์ต่อการพัฒนาขับเคลื่อนประเทศในระยะยาว อย่างไรก็ตาม กระบวนการตรวจประเมินเชิงลึกนี้จะสำเร็จได้ต้องอาศัยความร่วมมือจากทุกภาคส่วนร่วมให้ข้อมูล โดยประเทศไทยมีหมุดหมายสำคัญที่จะต้องประสานงานร่วมกันเพื่อตอบข้อคำถามเชิงนโยบาย (Policy Questionnaire) จำนวน 131 ข้อให้เสร็จสิ้นและจัดส่งข้อมูลภายในวันที่ 11 กันยายน 2569 ทั้งนี้ ได้กล่าวทิ้งท้ายไว้อย่างน่าสนใจว่า “ถ้าเราต้องการ Education for All เราต้องทำ All for Education” เพื่อผนึกกำลังร่วมสร้างโอกาสและยกระดับมาตรฐานการศึกษาไทยให้ก้าวสู่ระดับสากล 

จากนั้นที่ประชุมรับฟังการเสวนา “แนวทางการประเมินเชิงลึก (Technical Reviews) ด้านการศึกษาเพื่อประกอบการเข้าเป็นสมาชิก OECD ของประเทศไทย” โดยเน้นขั้นตอนที่ 2 เกี่ยวกับนโยบายและแนวปฏิบัติที่ดีด้านการศึกษาและทักษะ ครอบคลุม 5 หมวด รวม 131 ข้อ ในการตอบคำถามฉบับนี้ควรดำเนินการภายใต้หลักการคือ คำตอบต้องกระชับ ชัดเจน อ้างอิงหลักฐานได้ รวมถึงสะท้อนข้อมูลล่าสุดของประเทศ โดยให้ทุกหน่วยงานที่เกี่ยวข้องใช้แนวทางนี้ร่วมกัน และแบ่งกลุ่ม Focus Group Discussion พิจารณาให้ข้อเสนอแนะใน 5 หมวด ได้แก่ ระบบการศึกษา (The Education System) การศึกษาและการดูแลเด็กปฐมวัย (Early Childhood Education and Care - ECEC) การศึกษาในโรงเรียน (ระดับประถมและมัธยมศึกษา) (School Education) การศึกษาระดับอุดมศึกษา (Tertiary Education) ทักษะและการเรียนรู้ตลอดชีวิต (Skills and Lifelong Learning) 

ทั้งนี้ สกศ. จะรวบรวมความคิดเห็นเพื่อนำเสนอต่อคณะกรรมการนโยบายการศึกษา (EDPC) ภายในเดือนกันยายนนี้ เพื่อให้ประเทศไทยได้รับข้อเสนอเชิงเทคนิค (Technical Recommendations) จาก OECD สำหรับการปรับปรุงกฎระเบียบภายในประเทศและปฏิบัติตามตราสารทางกฎหมาย แนวนโยบาย และแนวปฏิบัติที่ดีให้เป็นไปตามมาตรฐานของ OECD อย่างครบถ้วนต่อไป