วันที่ 9 มิถุนายน 2569 รศ.ดร.ประวิต เอราวรรณ์ เลขาธิการสภาการศึกษา มอบหมายให้ ดร.กาญจนา หงษ์รัตน์ ผู้อำนวยการสำนักกรอบคุณวุฒิแห่งชาติ และคณะเป็นผู้ทรงคุณวุฒิในการประชุมวิพากษ์หลักสูตรของโรงเรียนนอกระบบที่เชื่อมโยงกับมาตรฐานอาชีพ/มาตรฐานอื่นที่เกี่ยวข้อง จัดโดยสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน (สช.) ในระหว่างวันที่ 9 – 11 มิถุนายน 2569 ณ โรงแรมรอยัลริเวอร์ กรุงเทพมหานคร โดยมีนางสุมิตรา ทองแสง ผู้เชี่ยวชาญเฉพาะด้านส่งเสริมมาตรฐานการศึกษา เป็นประธานการประชุม พร้อมด้วยผู้ทรงคุณวุฒิ และผู้แทนกรมพัฒนาฝีมือแรงงาน สถาบันคุณวุฒิวิชาชีพ (องค์การมหาชน) และสถานศึกษาเข้าร่วมประชุม เพื่อให้ข้อคิดเห็นต่อ (ร่าง) หลักสูตรนอกระบบต้นแบบของ สช. ให้มีคุณภาพและมีมาตรฐานเป็นไปตามกรอบคุณวุฒิแห่งชาติ (NQF)

สกศ. ได้ร่วมมือกับ สช. ในการพัฒนาหลักสูตรนอกระบบ ให้เป็นหลักสูตรตาม NQF ที่มีการกำหนดผลลัพธ์การเรียนรู้ของหลักสูตรระยะสั้นกับมาตรฐานอาชีพที่เป็นที่ยอมรับทั้งในระดับประเทศ และสากล ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2564 โดยมุ่งเน้นให้สามารถนำผลลัพธ์การเรียนรู้นั้นมาเทียบเคียงกับระดับของ NQF และขึ้นทะเบียนใน NQF dashboard อันจะนำไปสู่ประโยชน์ของผู้สำเร็จเรียน ใน 2 มิติ คือ (1) การสะสมและเทียบโอนสมรรถนะเฉพาะนั้น ๆ เพื่อการศึกษาต่อ โดยลดเวลาเรียน และรับคุณวุฒิการศึกษาตามช่วงชั้น และ (2) การได้รับใบรับรองมาตรฐานอาชีพ/มาตรฐานสากล ควบคู่กับใบประกาศนียบัตรของโรงเรียนนอกระบบในสังกัด สช. 

ปีงบประมาณ พ.ศ.2569 สช. ได้เลือกอาชีพที่น่าสนใจและตอบโจทย์ความต้องการของผู้เรียนในปัจจุบันและอนาคต เพื่อจัดทำเป็นหลักสูตรต้นแบบ จำนวน 27 หลักสูตร อาทิ หลักสูตรผู้บังคับอากาศยานไร้คนขับขนาดเล็กแบบหลายใบพัด ชั้นต้น จำนวน 30 ชั่วโมง ผู้ผลิตสื่อและจัดการแข่งขันอีสปอร์ต จำนวน 240 ชั่วโมง ผู้สอนภาษาไทยสำหรับชาวต่างชาติ จำนวน 50 ชั่วโมง ผู้ดูแลผู้สูงอายุและเด็กเล็ก จำนวน 840 ชั่วโมง ทักษะการเงินเพื่อชีวิต จำนวน 60 ชั่วโมง การประกอบอาหารตะวันตก จำนวน 40 ชั่วโมง การเล่นกีฬาแบดมินตัน จำนวน 96 ชั่วโมง เป็นต้น ทั้งนี้พบว่าในหลาย ๆ หลักสูตรได้นำมาตรฐานระดับสากลมาใช้ในการกำหนดผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ซึ่งสอดคล้องกับหลักการของกรอบคุณวุฒิแห่งชาติ (NQF) และกรอบคุณวุฒิอ้างอิงอาเซียน (AQRF) โดยสามารถเทียบเคียงระดับคุณวุฒิตามมาตรฐานสากลกับระดับของ AQRF และ NQF เพื่อการใช้ประโยชน์ในแง่ของความก้าวหน้าในอาชีพ รวมถึงเส้นทางการเรียนรู้ของผู้เรียนแต่ละบุคคลในระบบการศึกษาของประเทศไทยได้ ตามที่ สกศ. มุ่งเน้นการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ภายใต้ระบบการศึกษาที่ยืดหยุ่น และระบบธนาคารหน่วยกิต