วันที่ 1 พฤษภาคม 2569 นายวีระพงษ์ อู๋เจริญ ผู้อำนวยการสำนักประเมินผลการจัดการศึกษา สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา (สกศ.) พร้อมด้วยข้าราชการในสำนักฯ ได้จัดประชุมหารือแนวทางการพัฒนาการเรียนรู้ด้านวิทยาศาสตร์ตามกรอบการประเมิน PISA โดยได้รับเกียรติจาก Prof. Joseph Krajcik ผู้เชี่ยวชาญด้าน PISA Science Competency จาก Michigan State University (MSU) พร้อมด้วยผู้ทรงคุณวุฒิและผู้แทนจากหน่วยงานทั้งในและต่างประเทศ ได้แก่ ดร.เกศรา อมรภูมิวิช ผู้อำนวยการศูนย์ภูมิภาคว่าด้วยสะเต็มศึกษา ผศ.ดร.บุรินทร์ อัศวพิทักษ์ ผู้จัดการโครงการ ศูนย์ระดับภูมิภาคว่าด้วยการศึกษาวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ (SEAMEO STEM-ED) Ms. Kelly Sinaga จาก Universitas Pelita Harapan Ms. Cahya U. Rahmah จาก SEAMEO SEAMOLEC Ms. Dorta Setiawan จาก Riady Foundation และ รศ.ดร.มนตรี แย้มกสิกร ที่ปรึกษาสำนักงานเลขาธิการคุรุสภา ด้านพัฒนาวิชาชีพ เข้าร่วมแลกเปลี่ยนองค์ความรู้ ณ ห้องประชุมสำนักประเมินผลการจัดการศึกษา ชั้น 3 สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา

ในการประชุมครั้งนี้ ผู้เชี่ยวชาญได้ถ่ายทอดกรอบแนวคิดการประเมินสมรรถนะด้านวิทยาศาสตร์ของ PISA (PISA Science Framework) โดย Prof. Joseph Krajcik ได้นำเสนอองค์ประกอบสำคัญของสมรรถนะ แนวทางการออกแบบการเรียนรู้และข้อประเมินที่สะท้อนการคิดเชิงวิทยาศาสตร์ในบริบทชีวิตจริง ตลอดจนการนำเสนอกรณีศึกษาในชั้นเรียน ที่แสดงให้เห็นการประยุกต์ใช้กรอบ PISA ในการจัดการเรียนการสอนอย่างเป็นรูปธรรม

นอกจากนี้ ที่ประชุมยังได้แลกเปลี่ยนประสบการณ์และแนวปฏิบัติที่ดีจากประเทศอินโดนีเซีย โดยผู้แทนจาก Universitas Pelita Harapan, SEAMEO SEAMOLEC และ Riady Foundation ซึ่งได้นำเสนอแนวทางการประยุกต์ใช้กรอบ PISA ในบริบทของประเทศ รวมถึงรูปแบบการจัดการเรียนรู้และการพัฒนาครูที่ส่งเสริมสมรรถนะผู้เรียนอย่างเป็นระบบ อันเป็นประโยชน์ต่อการนำมาปรับใช้ในบริบทของประเทศไทย

ทั้งนี้ ที่ประชุมได้ร่วมกันอภิปรายถึงแนวทางการขับเคลื่อนกรอบ PISA สู่การปฏิบัติในบริบทของประเทศไทย อาทิ การส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ที่เน้นการคิดวิเคราะห์และการแก้ปัญหา การพัฒนาครูให้สามารถออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับสมรรถนะตามกรอบ PISA รวมถึงการพัฒนาเครื่องมือและระบบการประเมินผลที่สะท้อนสมรรถนะของผู้เรียนได้อย่างแท้จริง

ผลจากการประชุมในครั้งนี้ สกศ. จะนำองค์ความรู้เกี่ยวกับ PISA framework และแนวปฏิบัติจาก class study รวมถึงบทเรียนจากต่างประเทศไปใช้เป็นข้อมูลสำคัญในการพัฒนาข้อเสนอเชิงนโยบายและแนวทางการยกระดับคุณภาพการศึกษาของไทย โดยมุ่งเสริมสร้างสมรรถนะผู้เรียนให้สามารถประยุกต์ใช้ความรู้ในสถานการณ์จริง และยกระดับผลลัพธ์ทางการศึกษาไทยให้สอดคล้องกับมาตรฐานสากลในระยะยาว