วันที่ 24 เมษายน 2569 รศ.ดร.ประวิต เอราวรรณ์ เลขาธิการสภาการศึกษา มอบหมายให้ นายวีระพงษ์ อู๋เจริญ ผู้อำนวยการสำนักประเมินผลการศึกษา เป็นประธานการประชุมพิจารณาเชิงวิพากษ์ (ร่าง) ข้อเสนอแนะเชิงนโยบายต่อการใช้ดิจิทัลเพื่อการศึกษาของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยมี บุคลากรทางการศึกษา ผู้แทนจากหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ได้แก่ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา สำนักงานศึกษาธิการจังหวัด สำนักงานศึกษาธิการภาค กระทรวงดิจิทัลเพื่อเศรษฐกิจและสังคม สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น สำนักการศึกษา กรุงเทพมหานคร สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน) กองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา และหน่วยงานส่วนกลางภายในกระทรวงศึกษาธิการ ร่วมประชุม ณ ห้องกำแหง พลางกูร ชั้น 3 อาคาร 56 ปี สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา (สกศ.) 

การขับเคลื่อนนโยบายโดยใช้เทคโนโลยีเพื่อปฏิรูปการจัดการศึกษายังคงพบประเด็นท้าทาย โดยเฉพาะระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานที่รัฐลงทุนสูงสุดในงบประมาณด้านการศึกษา ควบคู่กับการติดตามดัชนีชี้วัดระดับนานาชาติ (IMD) พบประเด็นท้าทายสำคัญคือ อันดับทักษะดิจิทัลและเทคโนโลยีของประเทศไทยมีแนวโน้มลดลง ความฉลาดรู้ทางดิจิทัลของผู้เรียนต้องเร่งพัฒนา และข้อจำกัดการเข้าถึงสารสนเทศเชิงลึกเพื่อกำหนดนโยบาย ซึ่ง สกศ. ได้ดำเนินการวิจัยวิเคราะห์สภาพการณ์จริงในโรงเรียนทั่วประเทศ พบว่า ภาพรวมปัญหาใหญ่ที่ฉุดรั้งการเปลี่ยนผ่านดิจิทัลของโรงเรียนไทย ได้แก่ 1) โครงสร้างพื้นฐาน อุปกรณ์ยังไม่เพียงพอและเป็นอุปสรรคใหญ่ที่สุด 2) ระบบข้อมูลยังกระจัดกระจายไม่เป็นเอกภาพ และ 3) บุคลากร ยังไม่พร้อมเนื่องจากครูเป็นคอขวดสำคัญของการเปลี่ยนแปลง โดย สกศ. ได้จัดทำเป็น (ร่าง) ข้อเสนอแนะ 10 ประเด็นสำคัญครอบคลุมระดับส่วนกลาง ระดับพื้นที่/ภูมิภาค และระดับสถานศึกษา ได้แก่ 1) การพัฒนาโครงสร้างพื้นฐานและแพลตฟอร์ม 2) การออกแบบการพัฒนาสมรรถนะดิจิทัลของผู้บริหารและครูอย่างเป็นระบบ 3) การทบทวนหลักสูตรแกนกลางและมาตรฐานสถานศึกษาดิจิทัล 4) การสร้างเครือข่ายความร่วมมือจากหลายภาคส่วน 5) การขับเคลื่อนนโยบายดิจิทัลและเครือข่ายเชิงพื้นที่ 6) การพัฒนาสมรรถนะครูและนิเทศติดตามบนฐานข้อมูลดิจิทัล 7) บทบาทผู้นำการเปลี่ยนแปลงดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา 8) การออกแบบระบบนิเวศการเรียนรู้และส่งเสริมการใช้เครื่องมือดิจิทัลในสถานศึกษา 9) การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาและการจัดการเรียนรู้ที่เน้นสมรรถนะดิจิทัล และ 10) การบริหารจัดการด้วยระบบดิจิทัลในสถานศึกษา

ที่ประชุมร่วมวิพากษ์แลกเปลี่ยนความคิดเห็นต่อร่างข้อเสนอดังกล่าว โดยเน้นย้ำถึงความสำคัญของการพัฒนาสมรรถนะบุคลากรอย่างเป็นระบบ การสร้างเครือข่ายความร่วมมือ การทำงานแบบบูรณาการในพื้นที่ การนิเทศติดตาม และการมีเจ้าภาพหลักในการขับเคลื่อนที่ชัดเจน นอกจากนี้มีข้อกังวลในเรื่องการบำรุงรักษาอุปกรณ์ การคุ้มครองข้อมูลส่วนบุคคล และวิจารณญาณในการใช้งานเทคโนโลยี ทั้งนี้ สกศ. จะรวบรวมข้อเสนอแนะไปปรับปรุงร่างข้อเสนอแนะเชิงนโยบายให้มีความสมบูรณ์ที่สุด เพื่อนำเสนอต่อรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการต่อไป