วันที่ 16 กุมภาพันธ์ 2569 รศ.ดร.อุดมลักษณ์ กุลพิจิตร เป็นประธานการประชุมคณะทำงานจัดทำศัพท์บัญญัติด้านปฐมวัย ครั้งที่ 1/2569 โดยมี รศ.ดร.ทิศนา แขมมณี ที่ปรึกษาคณะทำงานฯ นางพัชราพรรณ กฤษฎาจินดารุ่ง ผู้อำนวยการสำนักนโยบายการพัฒนาเด็กปฐมวัย คณะทำงาน ฯ และผู้แทนจากหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ได้แก่ ดย. อปท. สมศ. UNICEF และ สำนักการศึกษา กทม. ร่วมแลกเปลี่ยนความคิดเห็น แบบออนไลน์และออนกราวด์ ณ ห้องสิปปนนท์ เกตุทัต สกศ.

คณะกรรมการนโยบายพัฒนาเด็กปฐมวัย ดำเนินภารกิจในการกำหนดมาตรฐานและแนวปฏิบัติที่ดีสำหรับเด็กปฐมวัย รวมทั้งจัดทำ (ร่าง) มาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ สกศ. ในฐานะเลขานุการ ฯ ได้ร่วมขับเคลื่อน ทบทวนและปรับปรุงตลอดมา เพื่อให้หน่วยงานที่มีภารกิจด้านการดูแลเด็กปฐมวัยใช้คำศัพท์ที่ตรงกัน ไม่เกิดความทับซ้อนและสับสนในการดำเนินงาน จึงแต่งตั้งคณะทำงานจัดทำศัพท์บัญญัติด้านปฐมวัยโดยมุ่งเน้นสร้างความชัดเจนในการใช้คำศัพท์เฉพาะทางด้านปฐมวัยให้เป็นมาตรฐานและสร้างความเข้าใจในทิศทางเดียวกันให้กับทุกหน่วยงาน ซึ่งการประชุมครั้งนี้ต่อเนื่องจากการประชุมคณะทำงานจัดทำศัพท์บัญญัติด้านปฐมวัย ครั้งที่ 1/2569 ในวันที่ 22 ธันวาคม 2568 ที่ได้ร่วมวางรากฐานสำคัญไว้เบื้องต้น ดังนี้ 1) การกำหนดกรอบบทบาทและภารกิจ พิจารณาคำศัพท์ การนิยามที่แตกต่างกันในแต่ละหน่วยงาน 2) การกำหนดแผนการดำเนินงาน ตั้งแต่ขั้นตอนการรวบรวมคำศัพท์ วิเคราะห์ ทบทวน และปรับปรุงแก้ไข เพื่อนำไปสู่ข้อสรุปและเผยแพร่ศัพท์บัญญัติสู่สาธารณะ และ 3) การจัดทำแบบฟอร์มคำศัพท์ด้านเด็กปฐมวัย เพื่อแบ่งหมวดหมู่ให้ชัดเจนและสร้างความเข้าใจให้ตรงกัน

ต่อมาที่ประชุมร่วมพิจารณารายละเอียดคำศัพท์สำคัญและศัพท์ควรรู้ที่เกี่ยวข้องกับเด็กปฐมวัยจากแบบฟอร์มคำศัพท์ด้านเด็กปฐมวัยที่ฝ่ายเลขานุการฯ ได้จัดทำขึ้น โดยแบ่งเป็น 3 ด้าน ได้แก่ 1) ด้านพัฒนาการ 2) ด้านการจัดกระบวนการจัดประสบการณ์/หลักสูตร  และ 3) ด้านครอบครัว/ชุมชน แบ่งคำศัพท์เป็น 4 หมวด ประกอบด้วย คำศัพท์ควรรู้  คำศัพท์ทั่วไป คำศัพท์เฉพาะ และคำศัพท์เชิงวิชาการ ซึ่งคณะทำงานฯ ได้ร่วมรวบรวมและเพิ่มเติมเติมคำศัพท์ในแบบฟอร์ม  ที่ประชุมได้ให้ข้อแนะนำการแจกแจงการจัดหมวดหมู่ของคำศัพท์ที่ความหมายทับซ้อนกัน เพื่อสร้างความเข้าใจที่ตรงกันให้หน่วยงานที่เกี่ยวข้องกับเด็กปฐมวัย ทั้งด้านการศึกษา สาธารณสุข และสังคม ใช้คำศัพท์ที่สื่อความหมายตรงกัน และสร้างการสื่อสารกับผู้ปกครอง ประชาชนทั่วไปให้เข้าใจได้โดยง่าย แต่อย่างไรก็ตามควรยึดโยงกับหลักสูตรของสถานศึกษาด้วยเช่นกัน

การร่วมจัดทำศัพท์บัญญัติด้านเด็กปฐมวัยในครั้งนี้ เป็นแนวทางการดำเนินงานสำคัญที่จะช่วยสร้างมาตรฐานและการสื่อสารเกี่ยวกับเด็กปฐมวัยให้เกิดความเป็นเอกภาพโดยเชื่อมโยงนิยามของแต่ละหน่วยงานด้วยกันตั้งแต่ระดับนโยบายจนถึงระดับปฏิบัติ ทั้งหมดนี้เพื่อพัฒนาเด็กปฐมวัยให้เติบโตอย่างมีคุณภาพบรรลุเป้าหมายตามพระราชบัญญัติการพัฒนาเด็กปฐมวัย พ.ศ. 2562 ต่อไป