วันที่ 9 กุมภาพันธ์ 2569 นายนันทโชค เกียรติ์ภูมิพัฒน์ ผู้อำนวยการโรงเรียนรุจิรพัฒน์ ให้การต้อนรับทีมงานจาก สกศ. นำโดยนางสาวกรกมล จึงสำราญ ผู้อำนวยการกลุ่มพัฒนานโยบายด้านการมีส่วนร่วมและการเพิ่มโอกาสทางการศึกษา เพื่อจัดการประชุมติดตามผลการพัฒนาสมรรถนะผู้บริหารด้วยนิเวศนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ในโครงการ Future School Transformation 3R & Makerspace ครั้งที่ 2” โดยมี นางสาวโยโกะ เตรูย่า รองประธานมูลนิธิ Starfish Education คณะครูอาจารย์ และผู้แทนหน่วยงานปกครองส่วนท้องถิ่น จำนวน 30 คน ร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ณ โรงเรียนรุจิรพัฒน์ อำเภอสวนผึ้ง จังหวัดราชบุรี

โรงเรียนรุจิรพัฒน์เป็นหนึ่งในสถานศึกษาที่เข้าร่วมโครงการดังกล่าว ซึ่ง สกศ. และมูลนิธิ Starfish Education ร่วมขับเคลื่อนภายใต้บันทึกข้อตกลงความร่วมมือตั้งแต่เดือนกรกฎาคม 2568 โดยมุ่งเสริมสมรรถนะผู้บริหารและครูในการนำนวัตกรรม 3R (Reading–Writing–Arithmetic) และพื้นที่สร้างสรรค์ Makerspace ไปใช้พัฒนาแผนสถานศึกษา เพื่อแก้ปัญหาการอ่านออกเขียนได้ และลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษาในพื้นที่ห่างไกลและกลุ่มเด็กขาดโอกาส

ปัจจุบันโรงเรียนรุจิรพัฒน์มีนักเรียน 1,132 คน โดยเกือบครึ่งหนึ่งเป็นเด็กไทยชาติพันธุ์กะเหรี่ยงซึ่งใช้ภาษาที่แตกต่างจากภาษาไทยกลางในชีวิตประจำวัน เนื่องด้วยลักษณะของภาษากะเหรี่ยงซึ่งมักไม่มีตัวสะกด ทำให้นักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์ส่วนใหญ่ยังไม่สามารถอ่านออกเสียงภาษาไทยที่มีตัวสะกดได้ถูกต้อง หรือบางส่วนยังไม่สามารถอ่านตัวสะกดที่ไม่ตรงตามมาตรา อีกทั้งยังพบปัญหาการอ่านคำที่มี ร หัน (รร) และคำที่มีการันต์ โรงเรียนจึงได้คัดกรองกลุ่มนักเรียนตามทักษะการอ่านภาษาไทย แบ่งเป็น 4 กลุ่ม ได้แก่ กลุ่มวางใจ กลุ่มใส่ใจ กลุ่มห่วงใย และกลุ่มห่วงใยพิเศษ เพื่อให้ครูออกแบบการสอนและเสริมทักษะรายบุคคลอย่างตรงจุด โดยเพิ่มช่วงฝึกก่อนและหลังเวลาเรียน

ภายหลังเข้าร่วมโครงการ โรงเรียนได้นำนวัตกรรม 3R บูรณาการร่วมกับ Makerspace เป็นกลไกหลักในการจัดการเรียนรู้ โดยออกแบบกิจกรรมเชิงปฏิบัติจริงที่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้ “ฝึกอ่านออกเสียง พูด เขียน และคิดซ้ำอย่างเป็นธรรมชาติจากกิจกรรมที่ได้เรียนรู้ด้วยตนเอง” ตัวอย่างกิจกรรมชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เรื่อง “การออกแบบเทียนเจล” เริ่มจากการให้นักเรียนอ่านและออกเสียงคำศัพท์สำคัญร่วมกันในชั้นเรียน โดยครูช่วยเน้นคำที่มักอ่านผิดหรือออกเสียงไม่ชัด จากนั้นให้นักเรียนเขียนสรุปความรู้ วางแผน คำนวณ และลงมือปฏิบัติจริง ทำให้ได้ฝึกใช้ภาษาไทยซ้ำหลายครั้งในกิจกรรมเดียวกันจากรูปแบบการอ่านออกเสียง การเขียน และการสื่อสารระหว่างทำงานกลุ่ม

กระบวนการดังกล่าวช่วยเชื่อมโยง เสียง รูปคำ และความหมาย อย่างต่อเนื่อง ลดความกังวลในการอ่านออกเสียง และเปลี่ยนการฝึกภาษาไทยจากการท่องจำเป็นการเรียนรู้ผ่านการลงมือทำ ส่งผลให้ผู้เรียน อ่านออกเสียงได้ชัดเจนขึ้น ใช้ภาษาไทยได้อย่างมั่นใจ และเรียนรู้อย่างมีความสุข ขณะเดียวกันยังได้บูรณาการความรู้ด้านวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ ผ่านการเรียนรู้สมบัติของสาร กระบวนการละลาย และการคำนวณปริมาตร ซึ่งสามารถนำไปเชื่อมโยงและประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างเป็นรูปธรรม

ทั้งนี้ สกศ. จะนำข้อค้นพบและข้อเสนอแนะจากการติดตามผลไปถอดบทเรียน และเตรียมลงพื้นที่หารือร่วมกับโรงเรียนที่เข้าร่วมโครงการในจังหวัดกาญจนบุรี เพื่อพัฒนาโครงการ Future School Transformation : 3R & Makerspace ร่วมกับมูลนิธิ Starfish Education ให้สามารถยกระดับสมรรถนะผู้บริหาร ครู และผู้เรียน พร้อมผลักดันโรงเรียนต้นแบบแห่งอนาคตด้วยนวัตกรรมการเรียนรู้ที่ทันสมัยต่อไป