วันที่ 19 มกราคม 2569 ดร.นิติ นาชิต รองเลขาธิการสภาการศึกษา เป็นประธานการประชุมคณะทำงานขับเคลื่อนมาตรฐานการศึกษาของชาติสู่การปฏิบัติ ครั้งที่ 1/2569 โดยมี ดร.ชัยพฤกษ์ เสรีรักษ์ ดร.รังสรรค์ มณีเล็ก นางโชติกา วรรณบุรี ผู้อำนวยการสำนักมาตรฐานการศึกษาและพัฒนาการเรียนรู้ พร้อมทั้งคณะทำงานจากหน่วยงานที่ร่วมขับเคลื่อนมาตรฐานการศึกษาของชาติสู่การปฏิบัติ เข้าร่วมประชุมแบบออนไลน์และออนกราวด์ ณ ห้องประชุมกำแหง พลางกูร สกศ.

ฝ่ายเลขานุการฯ รายงานผลขับเคลื่อนมาตรฐานการศึกษาของชาติสู่การปฏิบัติ ปีงบประมาณ พ.ศ.2569 – 2570 ที่ได้ปรับปรุงตามคำแนะนำของคณะทำงานฯ ได้แก่ การปรับเนื้อหาประเด็นของยุทธศาสตร์ การปรับตัวชี้วัดให้มีความชัดเจน และได้รวบรวมข้อมูลโครงการและกิจกรรมปี 2569 และ 25670 ของทั้ง 18 หน่วยงาน โดยได้จัดทำเป็นเอกสารแผนการขับเคลื่อนฯ ฉบับสมบูรณ์เสนอต่อเลขาธิการสภาการศึกษา และจะส่งไปยังทุกหน่วยงานเพื่อดำเนินงานตามแผนต่อไป สำหรับผลการศึกษาแนวทางการพัฒนาระบบสนับสนุนการขับเคลื่อนมาตรฐานการศึกษาของชาติสู่การปฏิบัติ มีโรงเรียนที่ได้รับการยอมรับว่าสามารถจัดการศึกษาที่สามารถพัฒนาผู้เรียนให้มีผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการ ศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 ใน 3 คุณลักษณะ คือ ผู้เรียนรู้ ผู้ร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรม และเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง จำนวน 4 แห่ง ได้แก่ 1. โรงเรียนปลาดาว จังหวัดเชียงใหม่ 2. โรงเรียนองค์การบริหารส่วนจังหวัดเชียงราย 3. โรงเรียนสามเสนวิทยาลัย กรุงเทพมหานคร 4. โรงเรียนบ้านปะทาย จังหวัดศรีสะเกษ ซึ่งจากการถอดบทเรียนปัจจัยความสำเร็จหลักโรงเรียนทั้ง 4 แห่ง สามารถสรุปปัจจัยความสำเร็จในการพัฒนาระบบสนับสนุนเพื่อขับเคลื่อนมาตรฐานการศึกษาชาติไปสู่การปฏิบัติ ได้แก่ 1. ภาวะผู้นําเชิงวิสัยทัศน์และการบริหารจัดการด้วยนวัตกรรม 2. วัฒนธรรมองค์กรที่มุ่งมั่นสู่การพัฒนา 3. การปฏิรูปหลักสูตรสู่ฐานสมรรถนะและการปฏิบัติจริง 4. การพัฒนาบุคลากรและการนิเทศแบบร่วมมือ 5. การระดมและแสวงหาทรัพยากรภายนอกอย่างเชิงรุก 6. ระบบกำกับติดตามจากต้นสังกัด 7. การสื่อสารเพื่อสร้างความเชื่อมั่น และ 8. การใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเป็นเครื่องมือสำคัญในการบริหารจัดการ

จากนั้นที่ประชุมร่วมกันพิจารณา (ร่าง) มาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. .... ประกอบด้วย 2 ส่วน คือ 1. ผลลัพธ์ทางการศึกษาที่พึงประสงค์ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. .... ได้แก่ ผู้เรียนรู้ตลอดชีวิต (Lifelong Learner) ผู้สร้างคุณค่าและนวัตกรรม (Value and Innovative Creator) และ พลเมืองที่มีจริยธรรม (Ethical Citizen) และ 2. การจัดการศึกษาที่พึงประสงค์ (Desirable Education Framework) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. .... ได้แก่ การพัฒนาระบบนิเวศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ตลอดชีวิต ผู้จัดการเรียนรู้และส่งเสริมการเรียนรู้ และการจัดการเรียนรู้ที่ตอบสนองผู้เรียนและการเปลี่ยนแปลง ซึ่งที่ประชุมร่วมกันเสนอแนะความคิดเห็นที่น่าสนใจ เช่น เนื้อหาในภาพรวมมีความครอบคลุมทั้งกรอบผลลัพธ์ทางการศึกษาที่พึงประสงค์ การจัดการศึกษาที่พึงประสงค์ มีการสร้างและพัฒนาผู้เรียนให้มีความใฝ่รู้ด้วยตนเอง มุ่งเน้นการต่อยอดให้ผู้เรียนทันต่อสถานการณ์โลก ควรเพิ่มเติมให้เยาวชนไทยได้ตระหนักในเรื่องประวัติศาสตร์ชาติไทย เพื่อให้สอดคล้องกับสถานการณ์ปัจจุบัน เพิ่มการสร้างคุณค่าและนวัตกรรมต่าง ๆ เน้นให้ผู้เรียนสามารถเป็นนวัตกรได้ เป็นต้น

หลังจากนี้จะมีการระดมความคิดเห็นต่อ (ร่าง) มาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. .... จากหน่วยงานที่เป็นผู้ปฏิบัติในวันที่ 26 มกราคม 2569 ก่อนจะปรับปรุงและเสนอต่อคณะอนุกรรมการสภาการศึกษาด้านมาตรฐานการศึกษา และเสนอต่อคณะกรรมการสภาการศึกษาในขั้นตอนต่อไป