วันที่ 19 สิงหาคม 2568 รศ.ดร.ประวิต เอราวรรณ์ เลขาธิการสภาการศึกษา นายธฤติ ประสานสอน รองเลขาธิการสภาการศึกษา พร้อมด้วย นายวีระพงษ์ อู๋เจริญ ผู้อำนวยการสำนักประเมินผลการจัดการศึกษา และนายภาณุพงศ์ พนมวัน ผู้อำนวยการกลุ่มบริหารข้อมูลสารสนเทศเพื่อการศึกษา ต้อนรับและบรรยายเรื่อง การศึกษาไทยก้าวไกลสู่สากล ให้แก่ รศ.ดร.ไชยา ภาวะบุตร ประธานหลักสูตรฯ นำทีมอาจารย์และนักศึกษาครุศาสตรดุษฎีบัณฑิตและครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร จำนวน 39 คน ณ ห้องประชุมกำแหง พลางกูร ชั้น 3 อาคาร 56 ปี สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา

รศ.ดร.ประวิต กล่าวว่า สกศ. ดำเนินงานภายใต้วิสัยทัศน์ เป็นองค์กรคลังปัญญา ขับเคลื่อนการศึกษาด้วยองค์ความรู้ มีพันธกิจสำคัญในฐานะเป็นองค์กรยุทธศาสตร์ด้านการศึกษาของชาติ ขับเคลื่อนนโยบาย แผนและมาตรฐานด้านการศึกษาด้วยองค์ความรู้สู่การปฏิบัติ โดยได้ยกระดับองค์กรให้คล่องตัว มีสมรรถนะสูง พร้อมกับบูรณาการการทำงานร่วมกับทุกภาคส่วนในการขับเคลื่อนการพัฒนาการศึกษาและทรัพยากรมนุษย์

นายธฤติ กล่าวว่า ปีนี้ สกศ. ได้ดำเนินโครงการสำคัญในการยกระดับคุณภาพการศึกษา ได้แก่ จัดทำทิศทางการวิจัยทางการศึกษา พ.ศ. 2568-2570 ครม. เห็นชอบมอบหมายให้หน่วยงานที่เกี่ยวข้องใช้เป็นกรอบในการพิจารณาให้ทุนและจัดทำงานวิจัยทางการศึกษาตามภารกิจของแต่ละหน่วยงาน จัดทำยุทธศาสตร์การยกระดับผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ด้วยการผลิตครูระบบใหม่ พัฒนาพหุปัญญา ยกระดับ PISA และการใช้ AI เพื่อการศึกษา แพลตฟอร์มธนาคารหน่วยกิตและกรอบคุณวุฒิแห่งชาติ การขับเคลื่อนนโยบายเด็กปฐมวัย 3 เร่ง 3 ลด 3 เพิ่ม

นายวีระพงษ์ กล่าวว่า รายงานสภาวะการศึกษาไทยด้านคุณภาพการศึกษา พบว่า ผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาของเด็กไทยยังอยู่ในระดับต่ำอย่างต่อเนื่อง และเมื่อวิเคราะห์ลึกลงไป ในการสอบ PISA 2022 ประเทศไทยมีกลุ่มประเทศสมาชิก OECD ที่มีอยู่เพียง 10 % ประมาณการอัตราการรู้หนังสือของประเทศไทยดีขึ้นอย่างต่อเนื่อง แต่ผลการทดสอบ PISA 20 ปีที่ผ่านมาเด็กไทยมีทักษะการอ่านอยู่ในระดับต่ำมาโดยตลอดสะท้อนให้เห็นว่า คนไทยอ่านได้ แต่ไม่มีคุณภาพ จากที่กล่าวมา สกศ. จึงพยายามดำเนินการทลายทุกอุปสรรคของการเรียนรู้ด้วยการพัฒนาระบบ Student Tracking System (STS) ให้ความสำคัญในการจัดการเรียนรู้ให้กลุ่มนอกวัยเรียนและการศึกษานอกระบบและการจัดการศึกษาตามอัธยาศัยมากขึ้น อันเป็นไปตามทิศทาง แนวโน้มและความต้องการทางการศึกษาที่เปลี่ยนแปลงไป และที่สำคัญเน้นการกระจายอำนาจทางการศึกษาให้คนในท้องถิ่นสามารถกำหนดแนวทางในการจัดการศึกษาได้ตามบริบทและความต้องการของชุมชน

นายภาณุพงศ์ กล่าวว่า สกศ. ได้จัดทำตัวชี้วัดทางการศึกษาของประเทศไทย โดยเฉพาะในมิติด้านคุณภาพการศึกษาที่เป็นมาตรฐานกลางในการประเมินคุณภาพการศึกษาระดับจังหวัดของประเทศไทย เพื่อให้ทราบถึงคุณภาพการศึกษาของแต่ละจังหวัด จุดเด่น และจุดด้อยที่ต้องปรับปรุงพัฒนาเพื่อทุกจังหวัดจะได้นำไปใช้เป็นส่วนหนึ่งในการบูรณาการด้านการศึกษาในด้านการวางแผนและพัฒนาการศึกษาของผู้เรียนในจังหวัดต่อไป ซึ่งปีงบประมาณ 2568 พบว่า คุณภาพการศึกษาระดับจังหวัดส่วนใหญ่อยู่ในระดับพอใช้ จังหวัดที่มีคะแนนคุณภาพการศึกษาเพิ่มขึ้นทุกปีมี 2 จังหวัด คือ สุพรรณบุรีและประจวบคีรีขันธ์ จังหวัดที่มีคุณภาพการศึกษาอยู่ในระดับดีมาก ทุกปีมี 3 จังหวัด ได้แก่ นนทบุรี สมุทปราการและกรุงเทพมหานคร และจังหวัดที่มีระดับคุณภาพการศึกษาสูงขึ้นจากปีงบประมาณ 2567 จากระดับพอใช้เป็นดี มี 5 จังหวัด ได้แก่ กำแพงเพชร สุพรรณบุรี ประจวบคีรีขีนธ์ นครศรีธรรมราชและสงขลา

สกศ. สามารถดำเนินภารกิจให้สำเร็จและขับเคลื่อนได้อย่างเป็นรูปธรรมภายใต้การดำเนินงานรูปแบบคณะกรรมการสภาการศึกษา คณะกรรมการนโยบายการพัฒนาเด็กปฐมวัย คณะกรรมการกรอบคุณวุฒิแห่งชาติ คณะกรรมการ PISA และพัฒนาคุณภาพการศึกษาแห่งชาติ ที่พร้อมมุ่งมั่นให้การศึกษาไทยก้าวไกลสู่สากล