วันที่ 4 สิงหาคม 2568 รศ.ดร.ประวิต เอราวรรณ์ เลขาธิการสภาการศึกษา เป็นประธานเปิดการประชุมเสวนาเรื่อง การพัฒนาการศึกษาในบริบทศูนย์การเรียน โดยมี นางเธียรทอง ประสานพานิช กระทรวงพัฒนาสังคมและความมั่นคงของมนุษย์ นางสาวนิสา แก้วแกมทอง กองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา  นายรอมาดอน จำปาดะ ศูนย์การเรียนอัสสะกอฟะห์ อัลอิสลามียะห์ นางณัฐนี สุจริตนิรันดร์ ศูนย์การเรียนชีวิตเปี่ยมสุข นางดวงชีวัน สุนทรแดนไพร และ นางสาวจิราพัชร จันทร์แก้ว ศูนย์การเรียนชีวิตเปี่ยมสุข นางสาวกิ่งกาญจน์ เมฆา ผู้อำนวยการสำนักนโยบายและแผนการศึกษา พร้อมด้วย ผู้แทนจากศูนย์การเรียน/หน่วยงานที่เกี่ยวข้องจากภาครัฐ ภาคเอกชน องค์กร และมูลนิธิ ร่วมประชุม ณ โรงแรมปรินซ์พาเลส กรุงเทพมหานคร

รศ.ดร.ประวิต กล่าวเปิดงานและนำเสนอ “ทิศทางการศึกษาไทยในอนาคต” ว่าการศึกษาไทยกำลังเผชิญความท้าทายหลายด้าน จึงต้องมีการปรับตัวเพื่อรองรับการเปลี่ยนแปลง การพัฒนาคุณภาพการศึกษา การสร้างความเสมอภาคทางการศึกษา การมีส่วนร่วมทางการศึกษา และการสนับสนุนทรัพยากรทางการศึกษา ตลอดจนการเปลี่ยนแปลงทางโครงสร้างประชากรที่มีแนวโน้มลดลง ส่งผลให้จำนวนนักเรียนลดลงและโรงเรียนเอกชนขนาดเล็กอาจต้องปิดตัว รวมถึงสัดส่วนการจัดสรรงบประมาณอาจเปลี่ยนแปลง ดังนั้น การศึกษาจำเป็นต้องปรับให้ยืดหยุ่นและหลากหลายยิ่งขึ้น ด้วยการสร้างการเรียนรู้แบบตลอดชีวิต แบบผสมผสาน และแบบเชิงรุก ปัจจัยสำคัญคือ การสนับสนุนทรัพยากรทางการศึกษาที่เพียงพอ เป็นธรรม และมีประสิทธิภาพ เป็นประเด็นท้าทายที่สำคัญในการสร้างหลักประกันการได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพ (Quality in Education) ตามเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน (SDGs) ทั้งนี้ การศึกษาจะต้องมองในมุมการสร้างเด็กไทยให้มีคุณภาพ มีศักยภาพ เข้มแข็ง เพื่อพร้อมที่จะเติบโตต่อไปในอนาคต

ที่ประชุมร่วมเสวนา “การบูรณาการความร่วมมือเพื่อพัฒนาการศึกษาในบริบทศูนย์การเรียน” ได้ให้ความสำคัญกับการทำความเข้าใจบทบาทของศูนย์การเรียน ซึ่งเป็นสถานที่เรียนที่สถานประกอบการ บุคคล องค์กรชุมชน องค์กรเอกชน และองค์กรวิชาชีพ จัดตั้งขึ้นตามมาตรา 12 แห่งพ.ร.บ.การศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 เพื่อจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานโดยไม่แสวงหากำไรสำหรับเด็กที่ขาดโอกาสในการเข้าศึกษาในระบบโรงเรียนปกติ รวมถึงเด็กที่มีความหลากหลายในด้านฐานะ สัญชาติ ความพร้อมและทัศนคติในการเรียน อย่างไรก็ตาม การจัดสรรงบประมาณสนับสนุนค่าใช้จ่ายสำหรับการศึกษาขั้นพื้นฐานที่ผ่านมายังมีข้อจำกัด รวมถึงยังไม่ครอบคลุมการศึกษาขั้นพื้นฐานในศูนย์การเรียน โดยคาดว่าผลที่ได้รับจากการสนับสนุนอย่างเหมาะสมจะช่วยภาระค่าใช้จ่าย เพิ่มโอกาสและทางเลือกในการศึกษา ช่วยแก้ปัญหา Thailand Zero Dropout ให้เด็กทุกกลุ่มได้รับโอกาสและเข้าถึงการศึกษาทั่วถึง ตลอดจนเป็นการส่งเสริมการจัดการศึกษาทางเลือกในวงกว้าง

จากนั้นเป็นการเสวนา “แนวทางการพัฒนาการศึกษาในบริบทศูนย์การเรียน” มีการแลกเปลี่ยนข้อมูล มุมมอง ประสบการณ์เกี่ยวกับการบริหารจัดการ การบริการความร่วมมือเพื่อพัฒนาการศึกษา ตลอดจนการประสานงานสร้างเครือข่ายความร่วมมือทางการศึกษา ทีมสหวิชาชีพ และสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา เพื่อสร้างรูปแบบการจัดการเรียนรู้ที่ยืดหยุ่น สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียนในแต่ละพื้นที่ โดยยังคงยึดตามหลักสูตรแกนกลางเป็นหลัก ควบคู่กับการประเมินผลที่สะท้อนพัฒนาการของผู้เรียนอย่างรอบด้าน ซึ่งช่วยสร้างแรงบันดาลใจและเป็นแนวทางให้กับผู้เข้าร่วมจากหน่วยงานอื่นๆ ทั้งนี้ สกศ. ในฐานะหน่วยงานที่มีภารกิจหลักในการจัดทำข้อเสนอนโยบายและแผน จะรวบรวมข้อเสนอแนะจากการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และรับฟังความคิดเห็น เพื่อนำไปจัดทำเป็นข้อมูลประกอบการวิเคราะห์และวางแผนนโยบายการพัฒนาการศึกษาของศูนย์การเรียนให้เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพต่อไป