วันที่ 22 กรกฎาคม 2568 นางอำภา พรหมวาทย์ ที่ปรึกษาด้านนโยบายและแผนการศึกษา เป็นประธานการประชุมเชิงปฏิบัติการสร้างความรู้ความเข้าใจ เรื่อง การประเมินผลการศึกษา และรับฟังความคิดเห็นจากหน่วยงานที่เกี่ยวข้องต่อร่างกรอบและทิศทางการประเมินผลการศึกษาแห่งชาติ โดยมี นายรังสรรค์ วิบูลย์อุปถัมภ์ ผู้ทรงคุณวุฒิ พร้อมด้วย นายวีระพงษ์ อู๋เจริญ ผู้อำนวยการสำนักประเมินผลการจัดการศึกษา ผู้แทนจากหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ทั้งภายในและภายนอกกระทรวงศึกษาธิการ และองค์การ UNICEF เข้าร่วมประชุม ณ ห้องบงกชรัตน์ เอ โรงแรมรอยัล ริเวอร์ กรุงเทพมหานคร

นางอำภา กล่าวว่า บทบาทของสำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษาคือ การติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษาเพื่อยกระดับคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาของประเทศอย่างยั่งยืน โดยมุ่งเน้นการตรวจสอบประสิทธิภาพของระบบการศึกษาในทุกระดับเพื่อสนับสนุนการตัดสินใจเชิงนโยบาย กรอบและทิศทางการประเมินผลการศึกษาแห่งชาติ เป็นเครื่องมือเชิงนโยบายที่สำคัญในการกำกับทิศทางการประเมินให้สอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติ แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ และเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน SDGs การ จัดทำ “กรอบการประเมินผลการศึกษาแห่งชาติ” เพื่อกำหนดทิศทางและหลักการประเมินผลการศึกษาในทุกระดับให้เป็นเอกภาพ และยกระดับคุณภาพของระบบการศึกษาผ่านการใช้ข้อมูลการประเมินอย่างมีประสิทธิภาพ ซึ่งก่อนหน้านี้ ได้มีการจัดประชุมทางวิชาการฯ เพื่อวิเคราะห์และสังเคราะห์ข้อมูลจนได้ร่างกรอบฯ นี้ขึ้นมา เพื่อให้ร่างกรอบฯ มีความครบถ้วนสมบูรณ์มากยิ่งขึ้น และสามารถนำไปสู่การประเมินที่มีคุณภาพ สอดคล้องกับบริบทของประเทศ และตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในอนาคตได้อย่างยั่งยืน

ที่ประชุมรับฟังการนำเสนอและร่วมอภิปรายร่างกรอบและทิศทางการประเมินผลการศึกษาแห่งชาติ โดย นายวีระพงษ์ กล่าวถึง แนวโน้มการประเมินผลการศึกษาระดับนานาชาติ ทิศทางและแนวทางมุ่งไปสู่ฉากทัศน์การประเมินผลการศึกษาของประเทศไทย ปี 2030 ผ่านการบูรณาการข้อมูล การพัฒนาศักยภาพและสมรรถภาพผู้เกี่ยวข้อง และการสร้างธรรมาภิบาลในระบบการประเมิน ซึ่งธรรมาภิบาลและโครงสร้างการกำกับดูแล เช่น กลไกการมีส่วนร่วม, ระบบคุณภาพ, ระบบธรรมาภิบาลข้อมูล โดยมีแผนยุทธศาสตร์และการดำเนินงาน ได้แก่ การขับเคลื่อนการประเมินเพื่อการเรียนรู้, การพัฒนาระบบข้อมูล, การยกระดับสมรรถนะ, การพัฒนาธรรมาภิบาล มีกระบวนการและระบบการบริหารจัดการประเมิน คือ การเชื่อมโยงข้อมูลจากห้องเรียนสู่ระดับนโยบาย, บูรณาการการประเมินภายในและภายนอก, การใช้ AI สนับสนุนครู โดยมีเครื่องมือแนวทางและรายการตรวจสอบที่ใช้ในการประเมิน ซึ่งมีแผนพัฒนาศักยภาพผู้ที่เกี่ยวข้อง ได้แก่ การพัฒนาครูเป็นนักประเมินเพื่อการเรียนรู้, การพัฒนาผู้บริหารเป็นผู้นำระบบประเมิน, การพัฒนาหน่วยงานและเขตพื้นที่เป็นผู้สนับสนุนและเชื่อมโยงระบบ, การสร้างผู้เรียน/ผู้ปกครอง/ชุมชนเป็นผู้มีส่วนร่วมในระบบประเมิน โดยมีข้อเสนอแนะที่น่าสนใจ เช่น การประเมินผลของตัวผู้เรียนเองเพื่อให้เกิดภาพรวมในทุกมิติ ห้วงระยะเวลาในการประเมินเพื่อผลลัพธ์การพัฒนาที่ต่อเนื่อง มีผลการประเมินสถานศึกษา การประเมินระบบนิเวศการเรียนรู้ที่เหมาะสมของแต่ละบริบทพื้นที่ และการดำเนินงานของหน่วยงานที่ไม่ซ้ำซ้อนกัน รวมถึงการพัฒนานโยบายที่เอื้อต่อหน่วยงานปฏิบัติที่ไม่ซับซ้อนและมากเกินไป นอกจากนี้ ยังมีข้อคิดเห็นจาก นายรังสรรค์ จากองค์การ UNICEF ในประเด็นการร่วมกันผลักดันและการบูรณาการทำงานไปสู่มาตรฐานสากลและบรรลุเป้าหมายในการพัฒนาการศึกษาในระดับนานาชาติ

การประชุมในวันนี้ หน่วยงานที่เกี่ยวข้องจะมีความเข้าใจเกี่ยวกับแนวทางและหลักการประเมินผลการศึกษา และสกศ.จะนำข้อเสนอแนะที่ได้รับไปปรับปรุงกรอบและทิศทางการประเมินผลการศึกษาแห่งชาติให้มีความสมบูรณ์ยิ่งขึ้นต่อไป