วันที่ 19 มิถุนายน 2568 รศ.ดร.ประวิต เอราวรรณ์ เลขาธิการสภาการศึกษา เป็นประธานการประชุมเชิงปฏิบัติการ เรื่อง กลไกการจัดการศึกษาเชิงพื้นที่สู่การเป็นเมืองแห่งการเรียนรู้ โดยมีนางพิชญ์สินี ปานเกตุ ผู้อำนวยการส่วนการฝึกอาชีพ สำนักงานการส่งเสริมอาชีพ สำนักพัฒนาสังคม กทม. นางสาวอริญรดา วัฒนกุล รองศึกษาธิการจังหวัดกรุงเทพมหานคร นายสรวิศ ไพบูลย์รัตนากร ประธานเจ้าหน้าที่บริหารและผู้ก่อตั้งมูลนิธิโรงเรียนวันเสาร์ พร้อมด้วย ดร. วัฒนาพร ระงับทุกข์ อดีตรองเลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน นางสาวกิ่งกาญจน์ เมฆา ผู้อำนวยการสำนักนโยบายและแผนการศึกษา ผู้บริหาร  ผู้ทรงคุณวุฒิ นักวิชาการทั้งภาครัฐ ภาคเอกชน และภาคประชาสังคม เข้าร่วมประชุม ณ ห้องภาณุรังษี โรงแรมรอยัล ริเวอร์ กรุงเทพมหานคร

รศ.ดร.ประวิต กล่าวเปิดการประชุม พร้อมบรรยายพิเศษเรื่อง นโยบายการจัดการศึกษาตามบริบทเชิงพื้นที่เพื่อการพัฒนาประเทศที่ยั่งยืน ความว่า ทุกประเทศให้ความสำคัญกับ Lifelong Learning คนทุกช่วงวัยได้เรียนรู้ตลอดชีวิต สอดคล้องกับแนวคิดเมืองแห่งการเรียนรู้ (Learning City) ที่เสนอโดย UNESCO Institute for Lifelong Learning ที่เน้นการเสริมสร้างความเข้มแข็งของการจัดการเรียนรู้ของเมืองไปพร้อมกับการพัฒนา ด้านเศรษฐกิจ สังคมและสิ่งแวดล้อม เป้าหมายของการจัดการศึกษาเชิงพื้นที่นั้นเพื่อตอบโจทย์ความต้องการของพื้นที่ ลดความเหลื่อมล้ำ สร้างเครือข่ายความร่วมมือ และสร้างสังคมการเรียนรู้ตลอดชีวิตสู่การพัฒนาพื้นที่อย่างยั่งยืน ปัจจุบันประเทศไทยมีสมาชิกที่เป็นเครือข่ายระดับโลกด้านเมืองแห่งการเรียนรู้รวมทั้งสิ้น 10 เมือง ได้แก่ เชียงราย เชียงใหม่ ภูเก็ต ฉะเชิงเทรา สุโขทัย พะเยา หาดใหญ่ กรุงเทพมหานคร ขอนแก่น และยะลา

สกศ. พิจารณาเห็นว่ากรุงเทพมหานครเป็นพื้นที่ต้นแบบที่ดีของการพัฒนาเมืองแห่งการเรียนรู้ในประเทศไทยจึงจัดประชุมเพื่อศึกษาและถอดบทเรียนเกี่ยวกับบทบาทและแนวทางการดำเนินงานของหน่วยงานในการจัดการศึกษาเชิงพื้นที่ รวมทั้งองค์ประกอบและปัจจัยความสำเร็จของจังหวัดที่ได้รับเลือกเป็นสมาชิกเครือข่ายเมืองแห่งการเรียนรู้ เพื่อนำข้อมูลที่ได้ไปพัฒนาข้อเสนอนโยบายการจัดการศึกษาเชิงพื้นที่สู่การเป็นเมืองแห่งการเรียนรู้ต่อไป 

จากนั้นช่วงการอภิปรายประเด็น “กลไกการจัดการศึกษาเชิงพื้นที่สู่การเป็นเมืองแห่งการเรียนรู้” โดยมี นางพิชญ์สินี นางสาวอริญรดา นายสรวิศ และดร.วัฒนาพร เป็นผู้ดำเนินรายการ และนำอภิปรายในวงอภิปรายมีการสนทนาเกี่ยวกับการดำเนินงานเรื่องเมืองแห่งการเรียนรู้ “กรุงเทพมหานคร” หลายประเด็น เช่น ศูนย์ฝึกอาชีพของกรุงเทพมหานครมีหลักสูตรที่หลากหลายให้คนทุกช่วงวัยได้เข้ามาเรียนรู้ เช่น หลักสูตรบาริสต้า ล้างแอร์ เสริมสวย นวดแผนโบราณ ภาษาอังกฤษ โดยมีการบูรณาการกับภาคเอกชนที่มีศักยภาพ ด้านศึกษาธิการจังหวัดกรุงเทพมีบทบาทในการสนับสนุนกรุงเทพเมืองแห่งการเรียนรู้ เช่น วางนโยบายและยุทธศาสตร์การเรียนรู้ตลอดชีวิตในระดับจังหวัด ส่งเสริมการมีส่วนร่วมจากประชาชนและภาคเครือข่าย ในขณะที่ มูลนิธิโรงเรียนวันเสาร์มีการเปิดพื้นที่เพื่อพัฒนการศึกษาไทย ภายใต้ความเชื่อว่า เด็กทุกคนมีศักยภาพแต่ต้องการพื้นที่ในการเรียนรู้ โดยสร้างความร่วมมือกับอาสาสมัคร และองค์กรต่าง ๆ เพื่อถ่ายทอดความรู้ให้กับเด็กในวันเสาร์ และช่วงหลังเลิกเรียน เช่น วิชาศิลปะ ภาษาอังกฤษ ร้องเพลง กลุ่มเป้าหมาย คือ เด็กจากครอบครัวยากจน  และเห็นพ้องกันว่า ปัจจัยความสำเร็จที่ทำให้กรุงเทพมหานครได้รับการรับรองเป็นเมืองแห่งการเรียนรู้คือ ความร่วมมือจากทุกภาคส่วน

ที่ประชุมยังได้ร่วมกันแลกเปลี่ยนและรับฟังความคิดเห็นประเด็นกลไกการจัดการศึกษาเชิงพื้นที่สู่การเป็นเมืองแห่งการเรียนรู้  และจากความร่วมแลกเปลี่ยนความคิดเห็นครั้งนี้ สกศ. จะรวบรวมข้อมูลเพื่อจัดทำข้อเสนอนโยบายการจัดการศึกษาเชิงพื้นที่สู่การเป็นเมืองแห่งการเรียนรู้ต่อไป