วันที่ 7 กรกฎาคม 2569 ดร.รุ่งนภา จิตรโรจนรักษ์ ที่ปรึกษาด้านวิจัยและประเมินผลการศึกษา เป็นประธานการประชุมเชิงปฏิบัติการการจัดการความรู้ (Knowledge Management) เรื่อง นักวิจัยผู้สร้างการเรียนรู้: จากเรื่องยากเชิงวิชาการ สู่สารที่เข้าใจร่วมกัน (The Learning Researcher: From Complexity to Shared Understanding) โดยมีวิทยากรจากทีม Spark JOY ได้แก่ นายศุภเกียรติ คุ้มหอยกัน นางสาวอร อินทุประภา นายธนพงษ์ พึ่งธรรม นางสาวอุดมพร นวจองพันธ์ พร้อมด้วย บุคลากรสำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา (สกศ.) เข้าร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ณ ห้องประชุมสิปปนนท์ เกตุทัต สกศ.

ดร.รุ่งนภา กล่าวว่า การประชุมเชิงปฏิบัติการการจัดการความรู้ (Knowledge Management) มุ่งเน้นพัฒนาทักษะเพื่อยกระดับบทบาทของนักวิจัยให้กลายเป็นผู้สร้างการเรียนรู้ ที่สามารถถ่ายทอดข้อมูลวิชาการที่ซับซ้อนให้กลายเป็นเนื้อหาที่เข้าใจง่ายและเข้าถึงผู้คนได้จริง ผ่านกิจกรรมการประชุมเชิงปฏิบัติการฯ จำนวน 4 ครั้ง ซึ่งการประชุมครั้งที่ 1 นี้ ภายใต้หัวข้อ จากคลังข้อมูลสู่การทำความเข้าใจผู้คน (From Information to Human Understanding) เน้นการเปลี่ยนผ่านการเก็บรวบรวมข้อมูลไปสู่การสร้างความเข้าใจในบริบทและความต้องการของผู้คนอย่างลึกซึ้ง การพัฒนาทักษะการสื่อสารงานวิจัยและการทำความเข้าใจมนุษย์ให้แก่บุคลากรในองค์กร โดยได้เน้นย้ำว่านักวิจัยต้องมองให้เห็นมิติของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียที่หลากหลาย เพื่อให้สามารถถ่ายทอดเนื้อหาทางวิชาการที่ซับซ้อนให้กลายเป็นสารที่เข้าใจง่ายและนำไปใช้ประโยชน์ได้จริง วัตถุประสงค์หลักเพื่อเสริมสร้างนวัตกรรมทางการศึกษา ผ่านการออกแบบประสบการณ์การเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพและตอบโจทย์สังคมยุคใหม่ได้ดียิ่งขึ้น

ทีมวิทยากร เริ่มกิจกรรมด้วยสันทนาการลดกำแพงทางวิชาการเพื่อผ่อนคลายเปิดใจแลกเปลี่ยนและแบ่งกลุ่มกิจกรรมเป็นทีม เพื่อสร้างการมีส่วนร่วมแลกเปลี่ยนประสบการณ์ Speed taking ด้วยหัวข้องานวิจัยหรือผลงานที่ภูมิใจ สู่ Research to Reality Lap การเปลี่ยนงานวิจัยให้กลายเป็นการเรียนรู้ที่เกิดขึ้น เพื่อการเข้าใจคน การสื่อสารให้ง่ายและเข้าถึง การสร้างการมีส่วนร่วม และการออกแบบประสบการณ์การเรียนรู้ สำหรับการเรียนรู้ด้านข้อมูลสู่การทำความเข้าใจคน เน้นเข้าใจพฤติกรรมและความต้องการของผู้คนอย่างรอบด้าน เพื่อนำมาออกแบบการเรียนรู้และการสื่อสารที่ตอบโจทย์ บุคลากรได้เรียนรู้แนวทาง Researcher สู่ Learning designer จะได้เห็นมุมมองความเข้าใจของคนแต่ละกลุ่มแต่ละช่วงวัย Generation ที่มองประเด็นเดียวกันต่างกันในด้านความต้องการ สไตล์การเรียนรู้ และสภาพแวดล้อมที่ต้องการอย่างไร เพื่อให้สามารถระบุ Pain Point ความต้องการและแรงจูงใจของคน รวมถึงการฟังและการถามเพื่อให้เข้าใจ เข้าถึงผู้คนผ่านการเห็นอกเห็นใจ ทั้งนี้ บุคลากร สกศ. ได้เรียนรู้ถึงกระบวนการสื่อสารอย่างสร้างสรรค์ การเปลี่ยนงานวิจัยที่เป็นเพียงชุดข้อมูลให้กลายเป็นเครื่องมือขับเคลื่อนนวัตกรรม และนโยบายที่สร้างการเปลี่ยนแปลงเชิงบวกอย่างเป็นรูปธรรม และก้าวข้ามขีดจำกัดเดิมของการนำเสนอแบบวิชาการ ไปสู่การสื่อสารเพื่อสร้างความเข้าใจร่วมกันอย่างมีประสิทธิภาพ