วันที่ 13 กุมภาพันธ์ 2569 นางโชติกา วรรณบุรี ผู้อำนวยการสำนักมาตรฐานการศึกษาและพัฒนาการเรียนรู้เป็นประธานการประชุมพิจารณา (ร่าง) มาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. .... โดยมี ผู้แทนจากหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ได้แก่ สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน) สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน) และบุคลากรสำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา (สกศ.) ร่วมประชุม ณ ห้องประชุมพจน์ สะเพียรชัย สกศ.

นางโชติกา กล่าวว่า สกศ. ได้ดำเนินการปรับปรุง (ร่าง) มาตรฐานการศึกษาของชาติฉบับใหม่ เพื่อให้สอดรับกับการเปลี่ยนแปลงของโลก หลังจากมีการใช้มาตรฐานเดิมมานานถึง 7 ปี โดยแนวทางมุ่งเน้นการใช้โมเดล The L.E.A.R.N. Pillars มาเป็นแกนหลักในการวิเคราะห์และพัฒนาศักยภาพของคนไทยในทุกช่วงวัย เพื่อมุ่งสู่ผลลัพธ์การศึกษาที่พึงประสงค์ (DOE) ที่ตอบโจทย์คนทุกช่วงวัย โดยโมเดล The L.E.A.R.N. Pillars ประกอบด้วย L : Learner Agency ศักยภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน E : Educator Empowerment and Well-being การพลังและสุขภาวะที่ดีของบุคลากรทางการศึกษา A : Allocation การบริหารงบประมาณและทรัพยากรอย่างมีประสิทธิภาพ R : Reach การเข้าถึงการเรียนรู้ที่ยืดหยุ่นสำหรับทุกคน และ N : Network การบริหารจัดการแบบเครือข่ายและการมีส่วนร่วม เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้และพัฒนาการที่มีคุณภาพเหมาะสมตามช่วงวัยของผู้เรียนทุกคน

ที่ประชุมรับฟังการนำเสนอ (ร่าง) มาตรฐานการศึกษาชาติ พ.ศ. .... โดย นางสาวอุษา คงสาย ผู้อำนวยการกลุ่มมาตรฐานการศึกษา มุ่งเน้นการสร้างคุณลักษณะสำคัญ 3 ประการ ได้แก่ ผู้เรียนรู้ตลอดชีวิต ผู้สร้างนวัตกรรม และพลเมืองที่มีจริยธรรม ครอบคลุมถึงการสร้างระบบนิเวศการเรียนรู้ที่ยืดหยุ่น การพัฒนาระบบธนาคารหน่วยกิต และการนำเทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์มาปรับใช้ในการศึกษา รวมทั้งแนวทางการพัฒนาสมรรถนะของผู้สอน และการออกแบบหลักสูตรที่ยึดผลลัพธ์เป็นหลัก ยกระดับศักยภาพผู้เรียนรายบุคคล ซึ่งหน่วยงานในระดับนโยบาย เช่น สกศ. กระทรวง อว. สพฐ. ร่วมกันผลักดันมาตรฐานสู่การปฏิบัติ ผ่านระบบธนาคารหน่วยกิตและฐานข้อมูลการเรียนรู้รายบุคคล และการพัฒนาระบบนิเวศการเรียนรู้ที่ทันสมัยด้วยเทคโนโลยีดิจิทัลและปัญญาประดิษฐ์ ควบคู่ไปกับการยกระดับศักยภาพของผู้จัดการเรียนรู้ และการจัดการเรียนรู้ที่ยืดหยุ่นตามศักยภาพรายบุคคลและการวัดผลตามสภาพจริง พร้อมมีระบบประกันคุณภาพและประเมินผลที่โปร่งใสและเป็นธรรมเพื่อให้บรรลุผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ให้ครอบคลุมทุกระดับ

จากนั้น เป็นการร่วมวิพากษ์และให้ข้อเสนอแนะ (ร่าง) มาตรฐานฯ ดังกล่าว จากหน่วยงานสำคัญอย่าง สมศ. และ สทศ. ในการพัฒนาเกณฑ์สำหรับการประเมินคุณภาพภายนอก และสร้างเครื่องมือวัดผลลัพธ์ทางการศึกษาให้ครอบคลุมทุกระดับ ซึ่งข้อมูลที่ได้รับในครั้งนี้ สกศ.จะนำไปปรับปรุงเนื้อหาให้มีความสมบูรณ์ยิ่งขึ้น เพื่อการสร้างแนวทางการพัฒนาคุณภาพการศึกษาที่เป็นมาตรฐานเดียวกัน สำหรับสถานศึกษาทุกระดับและประเภท ใช้เป็นหลักเทียบเคียงในการจัดการศึกษาให้มีคุณภาพและการพัฒนาศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ของประเทศต่อไป